新人教版（部编）九年级语文下册《四单元 阅读 14 山水画的意境》公开课教案_12.docVIP

PAGE 《山水画的意境》教学设计 【学习目标】 1.能够把握文章内容，了解作者观点。 2.梳理文章的论述思路，分析作者所举实例，体会实例与观点之间的关系。 3.借鉴文中的理论方法，学习鉴赏文学作品。 教学重难点：梳理文章的论述思路，分析作者所举实例，体会实例与观点之间的关系。 【教学过程】 一．新课导入 （欣赏山水画，谈谈自己的感受） 二．预习检查： (1)字音 惆怅(chàng)　　　真挚(zhì)　朝朝暮暮(mù) 浮光掠影(yǐng) (2)词义 【胸有成竹】强调画家作画前,对于所画的对象已经有了整体把握,非常熟悉。 【身临其境】亲自到了那个境地。 【浮光掠影】比喻印象不深刻,好像水面的光和掠过的影子一样,一晃就消逝。 三．走进文本，整体感知 1. 找出本文中心论点。 2. 阅读课文，说说什么是“意境”？要怎样才能获得意境？结合全文进行概括。 3.是否只要把握了“意境”便能创作出好的山水画作品来？请结合最后两段说说。 4.什么是“意匠”？ “意匠”与“意境”有什么关系？ 四．细读感悟 探究：1.为了论述相关的艺术原理，作者在全文中举出了哪些例子？请找出这些例子，并说说它们分别阐述了什么问题？ 探究：2.作者要说的是山水画的意境，为什么大篇幅分析诗歌的意境？ 探究：3.归纳本文的论述思路。 【板书设计】 五、当堂演练，达成目标。 六、　总结课文，拓展延伸： 【