新人教版（部编）九年级语文下册《四单元 阅读 14 山水画的意境》公开课教案_1.docVIP

PAGE 14　山水画的意境 【教学目标】 1.了解作者的相关知识。 2.把握本文的写作思路，把握文本内容。 3.品味山水画的意境，认识“意境”的本质，培养传统审美情趣。 【教学重点】 把握文章的层次脉络，理清作者的写作思路，概述文章内容。 【教学难点】 品味山水画的意境，认识“意境”的本质，培养传统审美情趣。 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、新课导入，简介作者 1、 由欣赏中国山水画导入：同学们，我们已经学习了不少中国古典诗词，也屡次提到了“意境”一词。你们能结合所学过的诗词解释一下什么是“意境”吗？例如，《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”一联，写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，构成了一种融合人情的雄浑意境。可以说，“意境”是诗人的主观情思与客观景物相交融而创造出来的浑然一体的艺术境界！ 2、李可染(1907—1989)，江苏徐州人，画家。他是画家齐白石的弟子，自幼喜爱绘画，13岁时学画山水。晚年用笔趋于老辣。擅长画山水、人物，尤其擅长画牛。代表画作有《漓江胜境图》《万山红遍》等；代表画集有《李可染水墨写生画集》《李可染中国画集》《李可染画牛》等。 二、标题切入，整体感知课文内容 1.阅读标题，从标题中你获得了哪些信息？ 预设：标题是本文的论题；标题概括了作者谈的内容是什么。 2.如果是你来写这篇文章，你准备怎样写？ 预设：告诉读