新人教版（部编）九年级语文下册《四单元 阅读 13 短文两篇 谈读书》公开课教案_0.docVIP

谈 读 书 设 计 《谈读书》教学设计 教学目标： 了解培根的文学常识，积累字词、名言警句 梳理课文的论述思路，学习作者的说理艺术。 3、在精读的过程中，感知语言美。 教学重难点： 1、梳理课文的论述思路，学习作者的说理艺术。 2、在精读的过程中，感知语言美。 教学过程： 一、导语 九年寒窗，伴着馥郁的书香，我们一天一天的长大，那么你热爱读书吗？你知道我们为什么读书？该怎样读书？读书又有什么意义和作用呢？今天我们就来一起来学习培根的《谈读书》，看看几百年前的先哲怎样看待这些问题。 二、作家名片 培根（1561—1626）英国哲学家、作家，出生贵族家庭。马克思称之为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖。”《随笔》是其文学方面主要著作，开创英国随笔这特有体裁。 三、初步感知，梳理课文 1、大家先用自己的方式认真的阅读课文，看看作者围绕着“读书”做了哪些论述？阅读的过程中请用笔把文中你认为的关键语句勾画出来并给每一句标上句子号，注意积累字词。 （1）字词积累 怡yí情 傅 fù彩 藻饰 诘jié难 咀嚼jué 狡黠xiá 滞zhì碍ài 阐chǎn证 味同嚼jiáo蜡 吹毛求疵cī （2）寻章摘句 1）读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。 7）读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。 8）书有可