新人教版（部编）九年级语文下册《四单元 写作 修改润色》公开课教案_11.docVIP

写作修改润色教学设计 课 题 写作修改润色 课时 一课时 教学目标 1．知晓修改文章要兼顾“言”与“意”。 　 2．把握修改“言”的基本要求和修改内容。 3.养成写作修改润色、精益求精的习惯。 教学重点 通过自主学习，了解修改润色的基本要求、方法。 教学难点 能对作文进行恰当的润色和修改,能把作文写得更具体、更生动、更出彩。 教学用具 多媒体课件 教学环节 教师活动 学生活动 一、导入（2分） 二、教学目标 三、课堂导学 课堂训练 五课堂小结 同学们，进入初中以来，你们写过很多作文。但最后我们发现自己的写作水平好像并没有提高很多。这是为什么？这是因为你们觉得写是你们的事，而修改是我们老师的事情。其实不然。俗话说：“文章不厌百回改”“善作不如善改”，一篇好的文章不仅是“写”出来的，而且是“改”出来的。鲁迅先生的《藤野先生》，先后改动90多处才最终定稿。可见，修改是写作的一个不可缺少的重要步骤，是提高文章质量的有效途径。那么，作文修改，有哪些基本要求和方法呢？今天老师带领同学们一起学习写作“修改润色”。 Ppt展示学习目标 （环节一） 学生自由阅读写作“修改润色”的1~5段内容。 2．思考下列问题，教师点拨。 　 （1）修改文章要兼顾“言”和“意”，“言”和“意”分别指什么？ 言，指言辞和表达；“意”指立意和思想内容。 （2）“言”修改的基本要求是什么？ 基本要求是改“对