新人教版（部编）九年级语文下册《三单元 阅读 12 词四首 渔家傲.秋思》公开课教案_14.docVIP

渔家傲秋思教学设计 教学内容：渔家傲 秋思 教学目标 知识与能力：积累文学常识，理解诗词的思想内容，感知意境和思想情感。背诵渔家傲秋思。 过程与方法： 1.反复诵读在诵读中品味词的意境美和语言美。 2.在了解词的大意基础上，引导学生鉴赏关键词句，结合时代背景，写作背景，体会作者的情感。 （三）情感态度与价值观：培养祖国热爱祖国传统文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。 教学重点：学习词的意境和思想感情。 教学难点：品味词的语言风格。 教学方法：指导朗读，词句鉴赏 教学过程： 课前五分钟阅读：分享24节气歌。（春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒） 二.全班齐读后新课导入： 24节气歌，集中体现了我国传统文化的一面。今天我们再来感受一下中国传统文化中宋词的魅力。 新课学习 朗读指导。 结合文下注释疏通词义。 合作探究，合作探究。 问题一：塞下《渔家傲 秋思》上下片分别写了什么？ 分析后小结：上片写塞下秋景，下片抒思家之情。 问题二：写的是何时何地的景色，哪个字统领的全部景色的特点。 就是塞下秋景，首句“异”统领全篇。 问题三：“异”在何处？有什么作用？ 小结：统领全部的景物，突出塞下秋景与中原风光的不同。问题四：“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”怎么理解？ 学生思考后点拨：这两句是全诗的核心，作者揭示了征夫的矛盾心理。即思念万里之外的家乡却