新人教版（部编）九年级语文下册《四单元 口语交际 辩论》公开课教案_2.docVIP

初三语言运用复习《奇妙的对联》教学设计 教学目标? 1、了解有关对联的知识，掌握对联的特点。 2、鉴赏对联，感受对联的规则。? 3、尝试对对子。教学重点难点：? 1、掌握对联常识，如对联的历史，平仄，对仗等基本常识。 2、尝试对对子。教具： 多媒体课时： 1课时教学过程：一、【导入】以郑板桥智趣奇联的故事导入————上联：二三四五，下联：六七八九，横批：南北。【缺“一”）（衣）少“十”（食）没“东西”】（投影：奇妙的对联）二、【讲解第一知识模块：认识对联】下面我们出示几副对联请同学们朗读几遍，讨论归纳对联的特点。（投影）（请学生大声朗读对联）请同学们说一下对联的特点和要求。（能发现几条就说几条。不要求面面俱到，说出一点也可。请学生自由发言。老师积极肯定。）结合同学们的发言，我们可以发现，对联对联，顾名思义，既要“对”，又要“联”，对联有如下特点和要求：（投影：对联的特点和要求）（出示投影：练习） 三、【讲解第二知识模块：鉴赏对联】下面我们共同欣赏几副对联。请同学们朗读几遍。（投影：出示如下几副对联）请同学们各抒己见，说说你最欣赏其中的哪副对联？ 通过从上我们可以看出，中国优秀的对联以其语言之奇、手法之妙和意蕴之美，如同奇花异草，装饰着我们的文化大观园，希望同学们在课余时间多多采撷（xié