新人教版（部编）九年级语文下册《四单元 口语交际 辩论》公开课教案_1.docVIP

语言要连贯、表达要得体 专题作文训练 ——教学设计与反思 教学对象：初二年级 课时：四课时 教学重点： 1、 掌握写作中“语言要连贯”及“表达要得体”的具体要求，并具体运用到写作实践中。 2、 让学生树立作文表达连贯性、得体的意识，养成良好的写作习惯。 教学难点： 让学生理解并掌握具体的写作要求，并且能够落实到在具体写作中。 第一课时 教学设计： 1、 教师提问“语言要连贯”应该做到哪些要求？引发学生思考 2、通过展示具体文段，让学生发现问题，总结“语言要连贯”应该注意的要求 我钟情于挺拔秀丽的竹子，纵使有人更喜爱更为高大魁梧的松树。你看，松树的叶子可以榨油，松树的干是用途极广的木材，并且是很好的造纸原料；松树的脂液可制松香、松节油，是很重要的工业原料；松树的根与枝又是很好的燃料。总之一句话，为了人类，它的确是做到了“粉身碎骨”的地步了。 材料分析：以上材料的中心思想是表达对竹子的喜爱，但材料后面主体部分都在阐述松树，可见文段前后主题不一致。 2、 提出“语言要连贯”的第二个具体要求：句子顺序安排要合理。 3、 提问学生语句顺序的三个类型： 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 4、 通过“果园”为主题的具体文段，分别展示三种语句顺序的具体表达。 时间顺序：春天，果园里的苗儿争相破土而出，