新人教版（部编）九年级语文下册《四单元 阅读 14 山水画的意境》公开课教案_2.docVIP

14　山水画的意境 熟读课文，整体把握文章的内容，理清文章的思路，了解作者的观点。（重点） 2. 明确什么是意境和获得意境的方法，提升鉴赏能力。（难点） 3. 品味山水画的意境，认识“意境”的本质，培养传统审美情趣。（重点） 一、导入新课 请同学们欣赏ppt上的几幅山水画，从这些画作中，你感受到了什么？……有的同学读出了悠然，有的同学读出了渺远，无论你读出什么，都是此情此景之下你和作者情感的共鸣。这就是意境。请同学打开书，我们今天学习著名画家李可染的《山水画的意境》，看一看他对意境的理解。 二、教学新课 目标导学一：认识作者，了解其“意境”观 李可染(1907—1989)，江苏徐州人。中国近代杰出的画家、诗人，画家齐白石的弟子。李可染自幼即喜绘画，13岁时学画山水。43岁任中央美术学院教授，49岁为变革山水画，行程数万里旅行写生，晚年用笔趋于老辣，擅长画山水、人物，尤其擅长画牛。 李可染先生曾在他的书中讲到，“意境是什么？意境是艺术的灵魂，是客观事物精粹部分的集中，加上人的思想感情的陶铸，经过高度艺术加工达到情景交融、借景抒情，从而表达出的艺术的境界、诗的境界，就叫意境。” 目标导学二：文章初探，把握文本行文思路 1．仔细阅读文章，说一说“意境是什么？”为什么说“意境是山水画的灵魂”？作者是如何阐述意境是山水画的灵魂这一观点的？ 明确：（1）意境就是景与情的结合；写景就是写情。