新人教版（部编）九年级语文下册《四单元 阅读 14 山水画的意境》公开课教案_8.docVIP

山水画的意境 教学目标： 1. 识记文中的重点字词，整体把握文章的内容。 2.梳理文章的论证思路，把握作者的观点，明确什么是意境及怎样获得意境。 3.体会作者对山水画创作的心得体会，提升对艺术作品的鉴赏能力。 教学重点： 1. 识记文中的重点字词，整体把握文章的内容。 2.梳理文章的论证思路，把握作者的观点，明确什么是意境及怎样获得意境。 教学难点： 体会作者对山水画创作的心得体会，提升对艺术作品的鉴赏能力。 教学过程： 一、导入 由图片导入“山水画”的概念，进而引出文章。 二、走近作者 李可染（课件展示） 三、检查生字 惆怅 真挚 暮霭 夔门 颐和园 渲染 四、整体感知 1、阅读课文，找出本文的中心论点。 意境是山水画的灵魂。 2、结合课文，说说什么是“意境”，为什么要有意境。 意境就是景与情的结合；写景就是写情。山水画不是……（略） 3、要怎样才能获得意境？ 首先，要仔细观察对象，深刻认识对象，从而产生强烈、真挚的思想感情。然后将这种思想感情与画作结合在一起，将对象的精神实质表现出来，从而形成意境。 4、是否只要把握了“意境”便能创作出好的山水画作品来？ 作者认为除了意境之外，还需要有意匠。意匠即表现方法、表现手段的设计，简单地说，就是加工手段。有了意境，没有意匠，意境也就落了空。 5、请结合上述分析，简述本文行文思路并为本文划分结构。 五、细读品悟 1、细读一、二