新人教版（部编）九年级语文下册《四单元 阅读 15.无言之美》公开课教案_2.docVIP

《无言之美》教学设计 【教材依据】 《无言之美》是人民教育出版社《义务教育教科书语文九年级下册》（教育部审定2018版）第四单元第15课。 【教材分析】 《无言之美》是美学大师朱光潜先生1924年撰写的第一篇美学文章。文章讲的主要是艺术家创作时要讲究“无言之美”，即说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。无言之美是美感的一个重要表现形式，穷形尽相并不是一个获得美和达到美的最好途径，反而是恰到好处的留白更益于激发人们联想和想象并融入自我的主观情感。通过本文的学习旨在开阔学生视野，培养审美情趣，提高学生的文化品位和艺术修养。 【学情分析】 九年级的学生，虽然有了一定的语文学习功底，但是理解起美学大师朱光潜的文章还是有一定的难度。因为文中的术语比较多，理念性比较强，篇幅较长，学生读起来、学起来很容易枯燥。针对我校以进城务工人员子女和城中村留守少年为主的学情特点，在讲授的时候设计多种多样的活动，调动学生的学习积极性，引导学生分析文本，理解无言之美的作用。 【教学策略】 文章观点鲜明，论证周密，直达密不透风的境地。文章中有美学专业词汇，如“美术”一词，指具有美学意义的活动及其产物，如绘画、雕塑、文学、建筑、音乐、舞蹈等。尤其是课文前七段，非常难懂。在学习时提供资料，让学生对美学研究内容有大概了解。在论证观点时，材料来自绘画、雕塑、音乐、古代文学作品，提供一些有关材料的