新人教版（部编）九年级语文下册《四单元 阅读 15.无言之美》公开课教案_11.docVIP

《无言之美》教学设计 教学目标 1、理解把握文章的核心概念“无言之美”。 2、分析作者所举的实例，体会其与作者的观点“无言之美”的关系。 3、引导学生借鉴文中的理论方法，用于艺术鉴赏，感受“无言之美”。 教学重难点 1、理解把握文章的核心概念“无言之美”。 2、引导学生借鉴文中的理论方法，用于艺术鉴赏，感受“无言之美”。 课时安排 1课时 教学过程 一、导入新课 八年级时我们读过朱光潜的《给青年的十二封信》，朱光潜是我国著名的美学家，他的文章韵味醇厚，给人以启迪。今天，一起来走进朱光潜的《无言之美》。 二、解析题目，生成问题 师：看到这个题目，你有哪些疑问？（由题目生发出本文中需要探究的重点问题） 师：我们来总结一下，主要是三个问题。“无言”是什么？“无言”为什么是美的？怎样感受“无言之美”？“是什么”“为什么”“怎么样”也符合我们认知事物的一般规律。 请同学们带着问题默读课文，同时圈点勾画文中重点词语，时间五分钟。 三、纠正字音，积累词语 用词语接龙的形式进行词语积累。 正字音：铢两悉称chèn（对多音字在词语中读音的判断进行简单指导） 四、探究问题，深入理解 （一）“无言”是什么 1、问题：“无言”是什么？说起“无言”，老师想先问问大家，“言”是什么？（由最基本的问题入手进行对文本的研读探究） 师：这位同学说“言”就是“语言”，也就是说，“言”就是我们所说的话。有没有不