浅谈农村幼儿园存在的问题.docVIP

浅谈农村幼儿园存在的问题及解决策略 礼泉县幼儿园 姚丽君 近几年， 随着农村经济的发展，幼儿教育在农村有了很大的发展，在农村出现了不少民办幼儿园。由于受利益驱动，这些幼儿园大量招生，但在许多方面却存在着问题。 一、存在的问题 1、幼儿教师知识技能差。 在农村，几乎没有专职的幼儿教师。民办幼儿园里聘请的大多是高中生，甚至是初中生来教育幼儿。他们一般都没有经过正规的业务培训，所以根本就不懂得幼儿教育规律及幼儿心理发展规律，于是只能一味教死书，死教书。如此，对幼儿的身心发展有极大的负面影响。 2、环境卫生令人担忧。 良好宽敞的环境，对幼儿身心健康成长至关重要。然而，农村民办幼儿园面积小，几十孩子拥在一个教室里，孩子根本没有活动的场所、玩具。这就极大的扼杀了孩子的天性；卫生脏乱差，如此环境，冬天冷，夏天热，孩子很容易患流行性疾病。 3、教育评价千篇一律。 教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是促进每一个幼儿发展、提高教育质量的必要手段。但在农村对幼儿教育评价可谓是千篇一律。幼儿只要考试就是“双百”，学期一结束，每个幼儿都发“好孩子”奖状。这当然与办园者希望下学期招收到更多的学生有关，即与经济利益有极大的关系。但这却严重违背了教育规律，也会给家长及幼儿以极大的误导。 二、解决策略 1、改善农村幼儿园的物质环境。物质环境的改造应与教育目标相一致。为此，教师要和幼儿一起设计环境，充分利用农村自然资源，收集各种自然物和无毒的废旧物品，布置教育环境，如教师和幼儿共同采摘野花，制成各种物品来装饰环境；或剪粘稻杆，做成一幅中国地图，挂在墙壁上，并随着季节的变化改变环境的布置，使教室始终充满欢乐、童趣和生机。 2、提高教师专业水平。发展农村幼儿教育事业，提高保教质量，要根据“职前培训和在职培训相结合、长期培训与短期培训相结合、幼教理论与农村实际相结合、理论学习与实践提高相结合”的原则，通过多种途径，采取措施培养与造就一支稳定而合格的幼儿教师队伍，提高她们的专业水平，改善教师的经济待遇。 3、教育评价应更新观念。一方面，要把儿童看作是具有发展潜力的人。每个幼儿都是独立的个体，彼此之间的发展水平与速度、兴趣与爱好都不尽相同，教师应予以尊重和保护；另一方面，还要贯彻“一切为了孩子、为了一切孩子、为了孩子一切”的原则，实施体、智、德、美全面发展的教育；广泛开展游戏、娱乐、体育、劳动等多种活动；要注意因人而异，因材施教，使每一个幼儿都能在原有的水平上有所提高，得到发展。 总之，发展农村幼儿教育，必须依靠当地的自然资源，结合幼儿身心发展的特点，开展多种生动活泼的游戏和活动努力探索出一条具有农村特色的幼儿教育新路子。