承上启下的魏晋南北朝文化教案1北师大版.pdf

《承上启下的魏晋南北朝文化（二） 》教案 【教学目标及教学重点难点】 1．教学目标 通过本课教学使学生了解魏晋南北朝时期的重要艺术与思想成就：王羲之与《兰亭序》 ； 顾恺之与《女史箴图》 《洛神赋图》；范缜与《神灭论》 ；云冈石窟和龙门石窟。 通过王羲之书法艺术的介绍，使学生认识：书法是我国特有的一种文字造型艺术，也是 我国传统文化的重要组成部分。王羲之集书法之大成，使我国的书法升华为一种高级艺术形 式，具有承上启下的作用。通过对顾恺之绘画艺术的介绍，使学生了解他的人物画创作的特 点和主要代表作。 通过对“辉煌的石窟艺术”的介绍，教师应使学生认识云冈石窟、龙门石窟都是闻名世 界的古代艺术宝库，它们以令人惊叹的浩大工程、无比雄伟的气魄和优美动人的艺术形象显 示了中华民族的伟大创造力量。 通过学习本课，培养学生的艺术修养和文物鉴赏能力，批判地继承古代优秀文化遗产的 能力，树立爱护文物古迹的意识。 2. 教学重点难点 教学重点：大放光彩的书画艺术和辉煌的石窟艺术 教学难点：大放光彩的书画艺术 【课前预习及小组活动任务】 一 . 课前预习作业 1． 时期，书法逐渐成为一种艺术； 时期 i ，书法字体转化到 ， 草书和行书也逐渐流行。 2． 东晋的 ，集书法之大成，代表作《 》，称为天下第一行书，他被后 人成为书圣。 3 ． 魏晋南北朝时期最为出色的画家是东晋的 ，他的代表作是《 》和 《 》。 4 ． 反对佛教最为著名的思想家是南朝的 ，他的代表作是《 》。 5． 北朝统治者开凿石窟的目的是 。山西大同的 和河 南洛阳的 是著名的两大石窟。其雕像继承了秦汉以来的造型艺术的传统风 格，同时吸收了 的优点。 二 . 小组活动任务 1． 各小组准备问题，在教学中进行小组竞赛提问。 【教学过程设计】 课前预习作业检查（ 5-10 分钟） 按照布置分配好的小组对预习作业进行检查，通过小组竞赛加分的方式进行。 导入新课设计（ 2-5 分钟） 导入设计：从教材导入框内的内容导入本课教学内容。 讲授新课（ 20 分钟） 本节课属于文化史教学内容，知识点多且都需要掌握。在教学中，可以采取小组相互提 问竞赛，教师重点讲解的方式。 教师活动 学生活动和设计意图 对这一时期的书画艺术和石窟艺术，依据教材讲解即可，不必展开。 学生阅读教材，回答教师 主要过程如下： 问题掌握基础知识。对教师讲 教师投影篆书、隶书、楷书、草书、行书几种不同字体，简介魏晋 述的问题理解掌握，培养艺术 南北朝时期书法字体的发展变化。教师提示学生欣赏课文中王羲之像及 欣赏能力。 《兰亭序》（摹本?局部） 的插图， 引发学生对王羲之端秀清新书法的喜爱， 然后提出问题： “王羲之书法艺术的特色及代表作是什么？怎样理解王羲 之书法承上启下的作用？”根据学生回答情况，教师可作适当指点。教师 指导学生阅读“大放光彩的书画艺术” 中的第一段小字，并回答我们应 学习王羲之在治学上的哪些品质。本目中的第二段小字和“书成换白鹅” 的故事相呼应，教师要点破王羲之爱鹅和他研究执笔运笔有密切关系。 教师提出问题： “顾恺之绘画的特色及代表作是什么？”教师结合小 字解释顾恺之的画为何活泼传神。本目课文中的小字生动有趣地介