初中七年级历史上册教案集1人教版7.pdf

第 17 课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 知道魏晋南北朝的更替。 知识与技能 1．能说出西晋的建立、八王之乱、少数民族内迁的史实。 2．通过合作探究分析出西晋速亡的原因。 3．通过研习史料增强分析评价历史问题的能力。 过程与方法 通过对“八王之乱”与西晋分封制是否有直接关系和西晋速亡原因等问题的探讨 ，学会 运用比较分析、归纳概括历史问题的方法。 情感、态度与价值观 认识到“成由俭 ，败由奢”的道理和民族团结对巩固统一的重要性。 重点 西晋的建立和八王之乱。 难点 西晋兴亡的因素。 活动：典故我知道 “司马昭之心 ，路人皆知。” 司马昭是何人？他有什么野心？最终实现了吗？ 学生活动：思考 ，分析 ，提出疑问。 预期效果： 这个典故通常指野心非常明显 ，为人所共知。 司马氏想统一天下。司马昭是 司马懿的儿子 ，他的儿子司马炎最终实现了愿望。 一、西晋的建立 1．建立 具体解读： 公元 263 年 ，三国中实力最强的魏国灭掉了蜀国。 公元 266 年 ，司马炎篡夺 了魏国皇位 ，建立晋朝 ，定都洛阳 ，史称西晋。 280 年 ，西晋灭吴 ，统一了全国。 【人物链接】晋武帝司马炎 【具体解读】西晋的开国君主司马炎出身于河内司马氏的世族 ，祖父司马懿乃三国时曹 魏的大将军、太尉、太傅 ，其伯父司马师、父亲司马昭都是曹魏时权倾一时的权臣 ，权势超 过君主。 司马炎于 266 年取代曹魏政权 ， 自立为帝 ， 国号晋 ，定都洛阳 ，区别于五代时的后晋 ， 史称“西晋” ，又称为司马晋。西晋代魏后 ，期间发生西陵之战 ，280 年灭孙吴 ，结束了三 国鼎立的分裂局面 ，重新统一。 2．统治 材料一 大臣石崇与国舅王恺斗富 材料二 (晋武 )帝既平吴 ，颇事游宴 ，怠于政事 ，掖庭殆将万人。 常乘羊车 ，恣其所之 ， 至便宴寝 ，宫人竞以竹叶插户 ，盐汁洒地 ，以引帝车 ，而 (皇 )后父杨骏及弟 (杨 )珧、 (杨 )济始 用事 ，交通请谒 ， 势倾内外。 ——《资治通鉴·晋纪》 材料三 针对西晋 “唯钱是图 ” 的现状 ，时人鲁褒作 《钱神论》讽刺道： “失之则贫弱 ， 得之则富强 …… 无德而尊 ，无势而热 ，排金门而入紫闼。危可使安 ，死可使活 ，贵可使贱 ， 生可使杀。是故忿争辩讼非钱不胜 ，孤弱幽滞非钱不拨 ，怨仇嫌恨非钱不解 ……” 【问题探究】以上材料反映了什么现象？这导致了什么后果？ 答案提示： 西晋统治者腐败奢侈 ，贪图享乐 ，社会上唯钱是图的风气盛行 ，这样的社会 风气必然导致统治者无心政治 ，社会就会道德缺失 ，最终国家沦丧。 二、八王之乱 【图片链接】 材料 据《晋书》记载 ，晋武帝分封诸王 ，“以郡为国 ， 邑二万户为大国 ，置上中下三 军 ，兵五千； 邑万户为次国 ，置上军下军 ，兵三千； 五千户为小国 ，置一军 ，兵千五百人。 ” 【问题探究】 1.西晋为什么会爆发八王之乱？与其实行分封制有直接关系吗？ 答案提示： 西晋实行分封制使宗室诸王手握重兵 ，又掌管民事 ，势力日益强大。同周朝 实行的分封制一样 ，最终诸王的势力增