人教部编版九年级语文下册第4课《海燕》课件（共42张PPT）.pptxVIP

散文诗海 燕高尔基导入新课 海燕在暴风雨来临之前，常在海面上飞翔。因此，在俄文里，“海燕”一词含有“暴风雨的预言者”之意，在高尔基充满激情的描绘中，海燕的勇敢形象更给人一种鼓舞人心的力量。今天让我们一起学习《海燕》。学习目标 1、有感情朗读课文，理解文章内容。2、理解作品深刻的象征内涵。3、品味文章语言，理解象征、对比、拟人、比喻手法在文中的作用。4、学习无产阶级革命先驱英勇无畏的革命乐观主义精神。检查预习字音字形高傲( )呻吟( )翡翠( )掠起( ) 困乏( )蜿蜒( ) 白沫( ) 深渊( )胆怯( )号叫( ) 蠢笨( )飞窜( ) ào yín fěi 1üè fá wān yán mò yuān qiè háo chǔn cuàn检查预习词语释义苍茫：呻吟:胆怯:掠起：震怒：号叫:蜿蜒:渴望：预言：空阔辽远；没有边际。因痛苦而发出的声音。胆小畏缩。轻轻擦过或拂起。异常愤怒，大怒。拖长声音大声叫唤。本文形容海燕的极度欢乐。蛇类爬行的样子，弯弯曲曲地。迫切的希望。预先说出（将来要发生的事情）检查预习 高尔基（1868 — 1936），俄国作家，社会主义现实主义文学的奠基人。他出生在一个木匠家庭，4 岁丧父，10 岁就为生活所迫，到处流浪，他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人和更夫，尝尽了人间苦难。他亲眼看到俄国的劳动人民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削，这为他的创作提供了坚实的生活基础和丰富的题材。 著名作品有长篇小说《母亲》，“自传体三部曲”:《童年》《在人间》《我的大学》。写作背景 《海燕》选自高尔基1901年3月写的短篇小说《春天的旋律》的结尾部分。当时，欧洲的工业危机波及俄国，工厂纷纷倒闭，大批工人失业，再加上俄国沙皇统治日趋黑暗，人民群众无法忍受，反抗情绪日益高涨，革命斗争蓬勃兴起。 高尔基当时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。 他为了歌颂无产阶级革命先驱，揭露俄国沙皇反动政府，抨击资产阶级自由派的丑恶嘴脸，满怀激情地写下了这篇文章。 《海燕》发表后即成为革命宣传斗争的有利武器。文体知识散文诗 《海燕》是一首散文诗，散文诗是一种现代文体，兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。散文诗一般表现作者基于社会和人生背景的小感触，注意描写客观生活触发下思想情感的波动和片断。这些特点﹐决定了它题材上的丰富性，也决定了它的形式短小灵活。 特点：1、本质上：属于诗，也属于散文﹐有诗的情绪和幻想，有散文的外观和内涵，给读者美和想象。2、内容上：保留了有诗意的散文性细节。3、形式上：有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音韵美和节奏感。题目解说 题目点明写作对象。整体把握听了朗读，同学们眼前出现了什么景象？ 波涛汹涌的大海上，暴风雨来临之前，海燕在高傲地飞翔。整体把握本文以暴风雨渐次逼近为线索，按海上图景的变化可分哪三个场面？三个场面具体写了哪些内容？在这几个不同的场景中海燕又有什么表现？暴风雨来临前：风卷云集海燕高翔，渴望暴风雨。 一（1-6）海燕飞翔海鸥恐惧海鸭吓坏企鹅躲藏暴风雨迫近时：海燕博风击浪，迎接暴风雨。二（7-11）乌云压低雷声轰响狂风反扑海燕号叫暴风雨即临时：海燕以胜利的预言家姿态，呼唤暴风雨。三（12-16）乌云燃烧 闪电游动 暴风雨到海燕预言找出描写海燕的句子，并分析句子使用了什么手法，表现了海燕怎样的特点？（1）在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。① 使用比喻和拟人的手法。“黑色的闪电”比喻精确、传神，寥寥数字展现了海燕矫健、勇猛的雄姿；“高傲地飞翔”总写海燕的行动，“高傲”贬词褒用，赋予海燕以人的性格，是拟人的写法，表现海燕蔑视恶劣环境的英勇气概。这一句从形、色两方面突出了海燕勇猛、善战的姿态。合作探究（2） 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云。② 比喻，“碰”“冲”的动作描写，生动形象地写海燕的迅捷，与乌云的搏击场景，表现了海燕英勇的雄姿和昂扬的斗志。（3）在这叫喊声里──充满着对暴风雨的渴望！③ 拟人。描写声音，表现了海燕的英勇无畏、