10和20以内加减法计算方法及熟练方法.pdfVIP

. 10 和 20 以内加减法计算方法 一 10 以内的加减法 1 怎样做 10 以内的加减法分成 利用学习的分成 2 怎样使 10 以内的加减熟练化。 要使学生对 10 以内的加减法达到脱口而出地说出得数，必须进 行大量而适宜的练习。 每次练习新的加减法算式要带着复习旧的， 还 可以随着数学进度逐步把 10 以内加减法整理成表，经常利用加减法 表进行练习。练习时要有针对性，对易错的题目要多练。练习的方式 要多样化。练习时要求先正确、后迅速，最后使学生看到或听到两数 相加或相减，能不加思索地说出得数。要以口头练习为主，适当做书 面练习。 二、 20 以内的进位加和退位减 1、20 以内的进位加法。 （1）计算进位加法的基础。学生要口算 20 以内的进位加具备 基础知识是：①凑 10。学生对 9、8、7、6、5 各加上几得 10 要熟练。 ②圈 10 认数的能力。 学生能熟练地圈 10 认数。③学生能熟练地分解 ;. . 2 至 9 各数。④三个一位数连加要熟练。如 9 加 1 得 10，10 加 1 得 11。 （2）进位加法的计算方法，一般采用“凑十法“。 即分解小 的加数，如 9+2，要想 9+1 得 10，把 2 分成 1 和 1，9 加 1 得 10，10 加 1 得 11。 （3 ）“凑 10 法”的口算过程（有的叫思维过程）也就是想和 算的过程：想的过程是：想一个加数，分解第二个加数，构成凑十条 件，算的过程是运用连加求得数。 （4 ）怎样使计算正确、迅速？教学初期应理清想和算的过程， 进行反复练习。使学生掌握口算方法；然后逐步简化口算过程，加快 口算速度，最后直接说出得数， 逐步达到脱口而出的程度。 例如，8+3， 第一步， 8 加 3 ，把 3 分成 2 和 1，8 加 2 得 10，10 加 1 得 11；第二 步，怎么想的不说了，直接口述算法。 8 加 2 得 10，10 加 1 得 11； 第三步，直接说出得数， 8 加 3 得 11 （已经计算过，记住了或计算迅 速）。直接说出得数，要求先正确，后迅速，在理解的基础上记住得 数，通过练习达到脱口而出。 2 20 以内退位减法的教学方法 ;. . 20 以内的退位减法是在孩子已经认识了 20 以内的数、掌握了 10 以 内的加减法以及 20 以内的进位加法的基础上来学习的。 举例： 13-9= ？ (1) 逆差法口诀：少一得九；少二得八；少三得七；少四得六；少五 得五；少六得四；少七得三；少八得二；少九得一。 当被减数小于减数时， 例如： 14-5 被减数个位的 4，不够减数个位的 5 减，还差 1，这个差成为逆差。 例如： 14-5=9 ，利用逆差口诀少一得九得出答案是九。 15-7 ，按口诀少二得八，得处答案是八，依次类推。 再例如 15-8 ，5 不够减 8，逆行运算用 8 减 5 得 3. 3 的补数是 7. 答案是 7. 口诀：少三得七。 我个人认为这种方法好，算得快，不易出错。 （2）“破十法” 13 是由 1 个十和 3 个一组成的，可以先把 10 减去 9，剩下的 1 和个 位上的 3 合起来