刍议新课程背景下如何体现老师的人文精神.docVIP

刍议新课程背景下如何体现老师的人文精神 “人文”是一个内涵极其丰富而又很难确切指陈的概念，“人文”与人的价值、人的尊严、人的独立人格、人的个性、人的生存和生活及其意义、人的理想和人的命运等等密切相关。人文精神则是人文知识化育而成的内在于主体的精神成果，它蕴含于人的内心世界，见之于人的行为动作及其结果。是一种以人为本，着眼于人，一切从人出发的精神。我们教育的终极目标是什么？是把学生塑造成有独立思考能力和独立人格的真正的人，还是仅仅把学生培养成社会大分工中的一个组成？是追求人自身价值的不断完善与提升，还是在科技与经济的进步中摧残人自身的价值？?显然应该是前者。因此，新课程改革把教育的终极目标定位于培养人的人格和精神，完善人的精神结构、从而实现人的全面发展，最终拥有健康完美的人格。? 人文教育是以传授人文知识，培养人文精神为主的一种人性和教养的教育，是一种使人成为一个和谐发展的人为终极目标的教育。解读新课程的目标，纵览新的教材，我们不难品味出其在情感、意志、思想、世界观等方面对学生的人文教育的要求，因此，我们要努力挖掘出教材中深刻的人文内涵。 笔者认为老师的人文精神可以从以下几个方面来体现： 1.建立新型的师生关系 民主平等是现代师生伦理关系的核心要求。民主思想要求教师尊重学生的人格。这种尊重既表现在对学生独特个性行为表现的接纳和需要的满足，又表现在创设良好的环境和条件，让学生自由充