丁松芳 《“年”的来历》教学设计.docVIP

“年”的来历教学设计 洛阳市廛河回族区东关回民小学 姓名:丁松芳 课文研读: 《“年”的来历》是小学语文S版三年级上册第八单元的第二篇精读课文。本单元课文集中了多种题材，借以体现中华民间传统文化的丰富多彩和博大精深。《“年”的来历》讲述了我国最隆重、最热闹的传统节日“年”的来历，反映了我国优秀的传统民俗文化。它作为中国四大传统节日之一的春节，以神话传说的形式出现在“中外文化”这一主题单元中具有很强的故事性，而且贴近儿童生活，又体现了时代特点，蕴含着丰富的教育价值。学生在学习中可以了解中国文化，增进民族自豪感，更好的弘扬我国的传统文化，培养学生爱祖国、爱家乡的思想感情。 教材共有6个自然段： 第1自然段向我们讲述了春节是我国最隆重、最热闹的节日，也叫“年”，然后用一个疑问句引出下文有关“年”的来历的故事。 第2自然段介绍了因为“年”兽的样子可怕、凶猛，所以人们对“年”兽十分恐惧纷纷躲避。 接着3—5自然段详细地向大家阐述了一个白胡子老头儿出现后是如何将“年”兽撵跑的，他为什么能想出这样的办法。也就是本课需要解决的重点。 最后一个自然段，第6自然段则用简洁的语言概括了“年“也就由此而慢慢地演化成了今天我们的春节，以及一些风俗一直延续至今。 在本文中还配有两幅插图：一幅是除夕乡亲们逃往深山，好心的老婆婆劝白胡子老头和大伙一起上山躲避“年”兽的情景；一幅是白胡子