药学专业建设方案.pdfVIP

甘肃中医学院药物制剂专业建设方案 （2011～2015 年 ） 一、历史与现状 甘肃中医学院药学系成立于 1985 年，目前药学系拥有中药学学科一级硕士 学位授予点， 研究方向覆盖中药学的全部二级学科。 药学系现有中药学、 药物制 剂和中草药栽培与鉴定三个专业，药物制剂在编教师 26 人，其中有教授 4 人， 副教授 7 人，硕导 8 名（包括 2 名兼职）。教师队伍中博士 3 名，在读博士 2 名。 现已形成一支结构比较合理的教师队伍和高层次的学术骨干梯队。 药物制剂本科 招生人数一般维持在每年 60 人。目前全日制在校本科生约 205 人，硕士生 30 人。 药物制剂主要培养能在药物研究与开发、 生产和管理等领域从事中药 （天然 药物）提取精制、药物制剂与剂型设计和制备、药物分析检验、质量评价等方面 工作的科学技术人才。该专业主要学习有机化学、分析化学、物理化学、生物化 学、药理学、天然药物化学、药物分析、中药药剂学、药事管理学等 30 余门课 程，并建立了 4 个实践教学基地。 2007 年又根据学校修订本科生教学计划的要 求，重新制定了本科生培养目标和课程体系。 本专业学制 4 年，修满学分并达到 学位要求，授予理学学士学位。 二、专业建设、发展的原则与思路 以培养创新型人才为根本任务，以人才队伍建设为关键；注重优化结构、 控制规模、提高质量，注重突出优势、凝炼特色。 以培养国内最优秀的本科生为目标， 推进教育资源的合理配置。 努力通过体 制创新、制度创新， 促进专业发展、 专业创新； 加强对专业的改造、 调整、提升， 进一步提高本专业教学质量和办学水平、办学效益。将专业的发展与社会经济、 社会发展紧密结合；将人才的培养融入整个社会背景之中； 根据药物制剂综合性、 交叉性、时代性强的特点，培养高素质的综合型、服务型、创新型，具有社会竞 争力的优秀人才。 三、专业建设、发展的目标与任务 创新本科生培养体系 推进以专业平台为核心的教学基础建设。按照专业 建设与评估标准， 优化专业结构， 明确专业定位与特色； 健全本科教学质量评估 与监控体系； 以教师教学工作环节为重点， 严格执行教师本科教学工作规范； 加 大在培养方案、精品课程、教材建设、教学成果、教学名师等方面集成培育的力 度，取得突出成绩，提升专业建设整体水平。 探索形成学科综合环境下的本科生培养模式。 充分整合全校本科教育资源， 探索形成研究环境下的本科生培养方式。 充分利用科研和师资优势， 推进教师的 研究型与启发式教学改革； 通过加强实践环节、 实验教学， 提高学生的创新能力 和实践能力；推进科研实验室向本科生开放，鼓励支持学生开展创业创新活动； 改革学生考核方式和方法，引导学生自主学习，初步形成新型学习方式。 根据社会对药物制剂的人才需求、办学条件和学科性质，每学年招生稳定 在 60 人。 课程与教材建设 根据国内外本科教育的发展趋势和本院的现实情况，参 照多所院校的教改方案， 进一步拟定课程设置方案， 设立三大平台课程体系， 即： 公共基础平台课程， 学科专业基础平台课程和专业方向平台课程。 新制定的课程 体系，融业务培养与素质教育于一体， 知识教育与能力培养相结合。 课程体系分 为五大板块： （1）公共基础课，以“宽”