部编版语文七年级下册《短文两篇》教学实录.docxVIP

2020年秋季部编版语文七年级下册 《陋室铭》教学实录 师：（板书《陋室铭》） 今天与大家一起学习陋室铭，除了阅读品析《陋室铭》外，还要积累四字短语。评析文章用语。怎么积累？批注有用的四字短语。下面，我们开始课文阅读。首先，大家一起来熟悉作者材料。（全班齐读有关作者的简介） 师：一个被贬官，在那样一个生活和政治环境里面，却能写出了千古名著《陋室铭》，这依赖于他的精神世界。 （PPT展示《酬乐天扬州处逢席上见赠》与《秋词》） 师：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄，这是一个怎样乐观开朗的人啊！ （全班齐读《陋室铭》） 师：读的不错，建议大家读的有韵味一点。（老师示范朗读）与节奏相伴的是语速。读《陋室铭》不能读的太快，要读的有节奏（学生再次朗读）。 师点评：这次朗读大有进步，读出了《陋室铭》的韵味。 （PPT出示：细读） 现在请每一位同学自读自讲。（老师巡视课堂） 师：我观察同学每一位都在全身心的读书，现在我们解决文中出现的重点字词的问题 （PPT展示：名：出名，动词 灵：灵验，神奇 丁：成年男子 痕：滋生之迹 丝竹：琴瑟箫笛等乐器（管的概念很大，笛和箫都属于管，所以不能并列） 犊：古代用来写字的木简 无丝竹之乱耳：之，舒缓语气，要读的很轻。取消句子的独立性 何陋之有：之，表示强调，因此要加强语气。） （强调书中对丝竹解释的不准确之处） 师：我们继续进行朗读训练。刚刚把节奏语气调整过来了。这次解决两个问题：句子的结构。最后一句要读出自期，期盼的情感。我们一起进行朗读。（朗读后老师进行点评） 师：在《陋室铭》这篇文章中有几个难句，这几个句子该怎么理解呢？ （PPT出示：1.斯是陋室，惟吾德馨） 生：我住的房子很简陋…… 师：解释的很好，注意德馨两个字在全文中的关键作用。这句话的含义是：这是简陋的屋子，只是我的品德好。《陋室铭》的起笔很好，作者巧妙的变化了句式，强调了“吾”。室不在陋，有德则馨，以虚代实。 （PPT出示：2.南阳诸葛庐，西蜀子云亭） 生1：南阳有诸葛庐，西蜀有子云亭，都很简陋。 师：但这是表面的意思，谁来帮我解释？ 生2：因为作者的品德高尚，屋子就不简陋了。 师：这是第二层意思。 生：凡事不能只看外表。 师：还有没有揣摩出更深的意思？ 生3：为了体现出作者的节操。 生4：引出杨雄诸葛的节操，安贫乐道。 师：哪位同学根据前面同学的回答，为我们总结。 生5：因为主人很有名，受到人们的敬仰。 师：写人家，其实是写自己，把这句话理解了就知道为什么写自己了。我的那陋室啊，就像南阳的诸葛庐和西蜀的子云亭。其实《陋室铭》的每一个句子都是在写自己。 师：请解释：孔子云：“何陋之有？”（PPT展示） 生：孔子说，有什么简陋的呢。我认为这句话引用孔子的话，特别有说服力。 师：鸿儒两个字也是贯穿全文的。杨雄诸葛是暗线贯穿全文。 （PPT展示）巧妙的省略两个字，读起来委婉。省略君子居之，有一种期盼之情，我就要成为像孔子那样的人，这有期盼，这就是表达艺术。 师：同学们，我们一起再次朗读《陋室铭》。苔痕上阶绿，草色入帘青，陶醉。无丝竹之乱耳，很享受。试试，《陋室铭》，读。（学生齐读） 师：这叫做以声传情，读书要传达出你的体会和作者的情感。我们一起来把文章的大意串一下。读这些翻译，远没有文章有味道（PPT展示文章翻译，学生齐读。） 师：好的，谢谢大家，下面开始我们的精读。大家看看课文方框中提示，两个短语：以物为喻，托物言志。欣赏一篇文章，我们可以从文章的构思，展开的层次，关键的语句以及你所认为的手法，力求每一位同学有一点收获。拿起笔，静思默想三分钟。（老师巡视课堂） (PPT出示：活动：欣赏《陋室铭》的表达之美。) 师：我们尝试着来分析。（鼓励学生发表自己的看法） 生1：首先是文中的第一句。这两句既是一个类比，后面寥寥数笔勾勒了作者的居住环境。 师：我们关注同学说的第一句话：起笔高远，没有说小草不再高，低洼的水不再深。 生2：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。这句话很关键，体现出作者的道德追求和精神境界很高尚。 师：有碧绿的小草。来往的大学问家，没有嘈杂的音乐。 生3：我想说的还是这一句，作者明明贬官，但是还是很乐观，向上。斯是陋室，巧妙转折。 师：德馨二字非常有气势。后面能否扣住德馨来展开。 生4：苔痕上阶绿，表面写景，但是看出作者乐观向上。 师：四字概括：心静之雅。看见小草，苔藓都很快乐，写景其实是写心啊。 生5：谈笑有鸿儒，往来无白丁写出了作者的朋友没有粗鄙之人。 师：鸿儒也是在写自己。 生6：谈笑有鸿儒，往来无白丁生活很悠闲，对生活积极向上的乐观态度。 师：这是志趣之雅。 生7：苔痕上阶绿，草色入帘青这两句是对偶，说明作者的观察很细心。 师：观察很细致。 生8：可以调素琴阅金经写出了作者自己的生活乐趣。 师：情趣之雅，享受自己的生活。