李庆岚说课稿.docxVIP

《Lesson 9 Eat more vegetables and fruit!》 今天我所讲的内容是冀教版六年级英语下册第二单元第九课《Eat more vegetables and fruit!》，根据自己的教学需要，我将这节课的教学目标确定为： 1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：often 2.学生能够认读，理解并运用下列句子：How often do you eat…? 这节课我采用“自主、探究、交流”的方法进行教学来激发学生的求知欲望；在课上以“竞赛”的形式教学。“竞赛”贯穿与整节课，充分调动学生的积极性、主动性，确保学生在学习中的主体地位。 教学过程 为了突破本课的难点，掌握本课重点，全面准确的达到本节课的教学目标，我设计了以下的环节。 一、热身复习 上课刚一开始，通过师生亲切问候后，建立轻松和谐民主的课堂氛围，接下来和学生一起做互动，紧接着我又和学生一起做抽单词卡片的游戏来复习有关食物的单词，使学生自然地进入英语学习状态，调动了全体学生的参与性和积极性，也为本节课打下了坚实的基础。 二、自主学习 通过让学生听录音和自读本课第一部分后，能够独立完成工具单上的英汉互译，并在小组内互相批改；互相读出这些短语，让他握这些单词及短语。 三、合作探究 我让学生再次通过听录音，读第一部分，在小组内合作交流，完成工具单上面的四个问题，以达到对第一部分内容的掌握，并让学生能够大声快速朗读第一部分，训练了学生的听、说、读、写能力。 四、交流展示 经过前几环节的学习，学生们已经对本课的重点句型及短语基本掌握，为了能够让学生熟练的运用句型： How often do you eat…?并做出正确的回答，我让学生在小组内自编对话，并用上第二部分的三个句子What′s your favourite food? What do you like to eat? How often do you eat…? 并采用我为他们设计的三种展示方案在班里进行小展示，并给予评价。我还为学生设计了一个小采访，让他们通过采访各组成员或好朋友 ，加强对句型的练习，同时也锻炼了他们能够大胆说英语。 以上的设计我为学生提供了更多的竞争和展示自己的机会。这中调动学生学习英语，表现自己的积极性从而训练其说的能力，真正发挥学生的主体，教师的主导作用。