教学设计真分数和假分数.docVIP

真分数和假分数 教学目标:使学生理解和掌握真分数,假分数的意义和特征。. 教学重点:真分数和假分数的特征. 教学难点:等于1的假分数. 教具准备:课件 教学过程: 一、激情导课，引出课题 1.看这个图片上的人物是谁？他是哪一部电视剧的主人公？你看过其中的一集真假美猴王吗？我们看看谁能像如来佛祖一样分辨清真假美猴王。（课题：真分数和假分数） 二、引出概念 1、真分数和假分数的意义及特征 (1)观察比较下列每个分数中分子,分母的大小,并试着按一定的原则把这些分数分组.（分组讨论）[课件1] 1/3 3/3 3/4 1/5 5/6 2/5 3/5 4/5 5/5 7/4 9/5 10/5 11/5 15/5 ① 学生概述:分子比分母小的分数叫做真分数. 分子比分母大或者分子和分母相等的分数,叫做假分数.(看来大家都是如来佛祖) 师：请说出3个真分数,3个假分数.（比赛看谁说得又快又准） ② 观察比较: A,说一说第二组中的两个分数的意义， 这样的分数等于多少？ （学生积极性高） B,再请观察第一,二组的分数的分子与分母的大小关系,分数值与1的关系,你发现有没有规律吗？（分组讨论） 生：真分数小于1;假分数等于或大于1.（板书） (2)在下面的线段图上,哪一段上的点表示的是真分数 哪一段上的点表示的是假分数 [课件2] 0 1 2 (3)揭示课题: 由图上可以清楚地看到,真分数,假分数实际上是以1为界,把分数分为了两类.所以这节课我们看上去研究的是分数的分子和分母的大小关系,而实质却是真分数和假分数. 板书课题:真分数和假分数的意义及特征 （4）课堂练习 ① 下面分数中哪些是真分数 哪些是假分数 [课件3] 1/3 3/3 5/3 1/6 6/6 7/6 13/6 ② 把上一题中的分数用直线上的点表示出来,看一看表示真分数的点和表示假分数的点,分别在直线的哪一段上.[课件4]（分组讨论） 三、全课总结 师提问：我们今天学到了哪些知识？ 四、课堂作业 P 101 .1,2,3 板书设计: 真分数和假分数的意义及特征 分子比分母小的分数叫做真分数.例:1/2,3/5,11/12 真分数1 分子比分母大或者分子和分母相等的分数,叫做假分数.例:5/3,8/8 假分数≥1. 教后记：这节课我首先以学生喜闻乐见的《西游记》故事引入,很快的吸引住学生的注意力，促使学生带着问题乐意、自觉地以主人翁的态度参与到学习的全过程之中。唤起了学生探求新知的欲望。学生在找出分数后，联系上节课的内容，让学生说说分数意义，并能在图中找到分数的准确位置。