教学设计犯罪与刑罚.docVIP

教学设计 PAGE PAGE 5 《犯罪与刑罚》教学设计 阳城县 郭育峰 课标引领 了解我国对预防未成年人违法犯罪的规定,增强自我防范意识,知道违法犯罪对自己、对他人、对社会的危害，自觉抵制违法犯罪。 教学理念 针对生活中青少年不知法、不怕法、不守法的现实。秉承“以学生的发展为本”的教学理念，适应法治社会的要求，联系学生生活实际，培养学生学习、践行思想品德课程要求的基本学科素养，培养学生具有基本的道德判断标准。让学生养成良好学习和行为习惯，能遵纪守法，能负责任的做出选择，做一个守法的好公民。 教学思路 从案例引领入手，熟悉几个基本概念，通过师生互助学习辨识犯罪，进而合作探明它们之间的关系。从中受到启发，然后研究案例给我们的启示，明确犯罪行为发生的过程和对我们的警示。最后通过签名活动，加强养成教育，立志拒绝犯罪。 教学目标 知识目标： 1、知道犯罪的三个基本特征。 2、了解一般违法与犯罪的区别和联系，明确二者之间没有不可逾越的鸿沟，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪行为。 能力目标： 培养自己阅读、分析、探究知识的能力，能够辨识犯罪行为，能够认识刑罚的严厉，加强自我控制能力。 情感态度价值观目标： 认识犯罪，感受刑罚，树立拒绝犯罪的意识，提高道德修养，防微杜渐，培养自觉遵纪守法的自觉性，自觉远离一切违法犯罪行为。 教学重点：犯罪与刑罚 走向犯罪的演变过程 教学方法：自主学习 合作学习 探究学习 教学准备：多媒体课件 签名纸 教学过程 学习导入 晋城被称为太行山上的名珠，作为晋城人，我们在感受日益丰富的物质生活的同时，我们必须面对这样一个事实：课件出示材料（青少年违法犯罪的形势）。 谈话：这些与他们年幼无知密切相关，不懂法，不懂得自己行为的后果有着密切的关系。为了让我们度过快乐的青春生活，能在法治的社会里感受生活的乐趣，本节课我们就来探讨违法犯罪，树立法不可违的理念。 二、学习过程： 谈话：本节课内容中有许多新名词出现，为了便于我们学习本课。老师已经找出了这几个词。我们首先通过自主阅读来学习这几个概念。（知识需要靠学生去寻找发现） 板书出示：不良行为 违法行为 犯罪行为 刑法 刑罚 学生自主阅读完成，具体的学习步骤： （一）认识概念，自主学习 1、以默读方式快速浏览教材，试着自主认识概念。 2、学生反馈自学结果。 3、引导讲解或通过补充材料，认识犯罪、刑法、刑罚。 课件出示：刑法与刑罚（齐读）一般违法与犯罪（自读） （课堂预设目的：以概念为基础展开学习，有利于学生把握理解，读中掌握，读中感悟，有助于提高课堂效果。） 在学生知道这些基本概念的情况下，教师要做进一步的讲解，应该讲清下面几个问题： 关于犯罪，必须让学生明确三个基本特征共同构成犯罪的判断依据。 关于刑罚，通过学生介绍明确后，要强化对其威力的认识。 关于刑法，要区别于刑罚。 谈话：认识了这几个概念，那么，它们之间是怎样的关系？ （二）深入探究，梳理关系 1、研究案例，结合知识探究，课件出示陈聪的案例。 2、通过小组合作，以自己的方式。（可用语言或图示或其它个性化的方式明确这几个名词间的关系） 3、将自己的成果与学生共享，实现生生互动，师生互动。 4、在关系的梳理中探究犯罪行为的演变过程，体现教学重点，完成本课重要的教学任务，让学生在探究走向犯罪深渊的过程中感悟：远离犯罪，就要从养成良好行为习惯开始，防微杜渐。 自己归纳：陈聪走向犯罪深渊给我们的启示。完成后课堂展示，教师引导完善。 谈话：从犯罪行为演变过程中给我们的启示。你是否认识到了生活中我们应该怎样做呢？ （三）学生归纳，升华情感 由学生发言或书面归纳。（可从学习法律知法懂法、加强养成教育养成良好行为习惯、加强品德修养、防微杜渐等方面归纳） 谈话：让我们立志加强养成教育，拒绝犯罪行为。 （四）发出倡议，践行诺言 课件出示背景，学生完成倡议书，并写下远离违法犯罪的宣言。 小结：青春节拍要和谐，我们青少年就必须防微杜渐，远离不良行为，加强良好习惯养成，人人争做文明守法好公民。 三、板书设计 危害性 不良行为 违法行为 刑 法 犯罪行为 刑 罚