造福人民的经济制度教学设计人教版.pdfVIP

第七课 关注经济发展 第 1 课时 造福人民的经济制度 课 堂 目标 导航 1. “三步走”的发展战略。 2. 国有经济、集体经济的含义及其作用，非公有制经济的作用。 3. 我国社会主义初级阶段的基本经济制度。 ( 重点 ) 4. 毫不动摇地鼓励、支持、引导个体、私营等非公有制经济发展”。 （难点） 创 意开场 白 方式一： 一个把水泥叫“洋灰”民族，经过 60 多年的建设，实现了城乡各地到处高楼林 立；一个把铁钉叫“洋钉”国家，经过 60 多年的努力，把火车开到了外国人断言开不到的地 方，；一个把火柴叫“洋火”的民族，经过 60 多年的奋斗，成功的实现飞天的梦想。 60 多年 来，我国取得了伟大的成就。之所以能有这样辉煌的成就，得益于我们坚持以经济建设为中 心，实行了造福人民的经济制度。 今天我们就来学习第七课第一节——造福人民的经济制度。 方式二： 看看书本 P88 杨妈妈的账本相关内容。 提问： 1. 杨妈妈的账本反映了我国的经济生活发生了怎样的变化？ 2. 你身边有这样的变化吗？试举例说明。 自主预习方案 [ 过渡语 ] 1. 经济社会发展的“三步走”战略：第一步：从 1981 年到 1990 年，国民生产总值翻一 番，解决人民的温饱问题；第二步：到 20 世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小 康水平；第三步：到 21 世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较 富裕，基本实现现代化。 2. 公有制经济包括：①国有经济；②集体经济；③混合所有制经济中的国有成分和集体 成分，它可以有多种实现形式。非公有制经济包括：个体经济、私营经济、外资经济等 3. 我国社会主义初级阶段基本经济制度：公有制为主体，多种所有制经济共同发展。确 立这一基本经济制度的原因：是由我国社会主义性质和初级阶段国情决定的。 [ 教学建议 ] 1. 学生先自学书本，边看书；边独立完成习题。 2. 采取组内讨论，组间竞赛方式，更好地激发学生的主动性。 课 堂导学方案 [ 过渡语 ] 国家的富强、人民的幸福，都要靠经济的发展。我们作为新世纪的学生，更要关注经 济发展，认清肩负的使命。 导学点 1 身边的变化 实现共同富裕的“三步走”战略部署 第一步：从 1981 年到 1990 年，国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题；第二步： 到 20 世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平；第三步：到 21 世纪中叶， 人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。 “两个 100 年”的目标 : 第一个“ 100 年”即到建党 100 年时国民经济更加发展，各项制 度更加完善；第二个“ 100 年”，即到建国 100 年时，基本实现现代化，建成富强民主文明的 社会主义国家。 [ 例题 ] 当前，以新世纪的开端为起点，我们的目标是（ ） ①在第二个十年，国民经济更加发展，各项制度更加完美②到建国 100 年时，基本实现 现代化③到建国 100 年时，基本实现共产主义④在第二个十年，基本消灭非公有制 A. ①② B. ②④ C. ③④ D. ①③ [ 分析 ] 本题主要考查我国经济社会发展“两个 100 年”的目标，做题的关键在于对时间 点的把握，③实现共产主义是我们的理想，并没有提出时间表，④消灭非公有制说法是错误 的。 [ 教学结论 ] 联系书本“相关链接”识记“三步走”战略和两个“