万以内数的教学设计.docVIP

三位数加法的笔算教学设计 江苏省如东县九总小学 陈铁 课题：三位数加法的笔算 课件格式：SMART Notebook 教学内容：苏教版数学二年级下册第68~69页例4、试一试、想想做做第1~4题。 教学目标： 通过两位数加两位数笔算加法的计算，探索三位数加法的笔算方法，理解、掌握加法笔算的计算方法，能正确笔算三位数加法的笔算计算。学会用交换加数再算一遍的方法验算加法，体会、感受交换加数相加得数相等的计算规律。 在探索三位数加法的计算过程中，感受数学知识的内在联系，进一步提高计算能力。通过计算互动，激发学生学习数学的兴趣，培养认真、仔细计算、验算的良好学习习惯。 教学重、难点： 三位数加法的笔算方法。验算方法。 教学过程： 教学环节 教学内容 课件内容 操作说明 一、温固知新、导入新课 二、学习新知 三、巩固提升 四、总结内化 五、作业练习 1.口算 6道口算题 点击青蛙，点击一次出示一道口算题，再点击一次，出示答案。继续点击，依次出示。 2.笔算练习 评讲时，让学生说说是怎样计算的。 3.我们已学会了两位数加法的笔算计算方法，按照这样的计算方法，可以计算三位数的加法，今天这节课我们就来研究三位数加法的笔算。 板书课题。 出示：第68页例4 学生读题，已知了什么？要求什么问题？ 要求一共制作了多少幅，可以怎样列式？ 你能用竖式来进行计算吗？ 学生尝试。 同座讨论：你是怎样进行计算的？ 指名汇报。 这样算的结果对吗？怎样来进行验算呢？ 学生看书第68页，下面内容。 你能验算吗？ 解决实际问题，最后还要怎样？ 学生完成第69页，试一试 同座互相说一说：笔算加法要注意什么？ 1.完成课本第69页，想想做做第1题。 说一说：是怎样算的。 2.练习：课本第69页，想想做做第3题的前两小题。 判断下列计算是否正确。 4道题。 让学生说说：错在哪里？ 通过今天的学习，你对加法笔算有了哪些认识和体会？ 作业：课本第69页，想想做做第2题、第3题的后两小题、第4题。 笔算： 26+54＝ 48+27＝ 例4文字、图片 算式、解答过程 计算方法等 试一试 计算方法 第1题 前两小题 判断4道竖式计算是否正确。 计算方法 作业格式 学生互动。拖动数字及符号，列出竖式计算。 学生说出相应的算法后，拖动笑脸，呈现隐藏内容。（计算方法） 点击题目左下方，出示算式，学生互动，拖动数字及符号，列出竖式。点击算式，出示横式答案。 点击图片，出示验算的方法说明。 学生拖动数字及符号，进行验算。 拖动标记，呈现答句。 学生互动，拖动数字及符号，进行计算。 学生汇报后，拖动标记，出示计算方法。 学生互动，拖动数字及符号，进行计算。 学生互动。拖动数字及符号，完成计算，并验算。 学生观察判断。学生互动，拖动文字到判断框。 根据学生的回答，进行归纳并拖动标记，出示计算方法。 出示作业格式。