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如何设置高考议论文分论点 分论点三要求： 扣得住：紧扣标题、主题、观点——分而不离 如：《自是人中第一流——致敬时代楷模》 ①时代楷模，有着“为天地立心、为生民立命”的博大襟怀。 　　②时代楷模，有着“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的实践精神。 ③时代楷模，亦有“千磨万击还坚劲，任尔东南西北风”的坚忍意志。 分得开：多角度，多方面，不能重复交叉——分而多彩 如：《时代楷模留清晖，吾辈少年续光明》 ①一敬他们致力于事业的坚毅之心。 　　②二敬他们不顾及个人安危的勇敢之身。 ③三敬他们向他人传递关怀的温暖之手。 排得顺：排列有序，或并列，或递进，或先正后反——分而有序 如：（1）人生在世，意气不可无。(中心论点) 　　①意气是一个人生命的支撑架。(个人) 　　②意气是一个团体成功的基石。(集体) 　　③意气是一个国家富强的号角。(国家) 　 　　 （2）意气是一把双刃剑，要学会正确使用。(中心论点) 　　①意气风发可以引领一个人走上成功的巅峰。 　　②意气相投可以带给人幸福和快乐。 　　③意气用事会让人饱尝失败的苦果。 二、设置分论点的方法 (一)并列式设置 1、 “是什么?”——类别和性质的问题 　　分析“是什么”就要抓住中心论点中关键概念的特性、表现等加以分解，进而帮助读者理解中心论点的含义。 　例1：《青春永不朽》 　　青春永不朽。(中心论点) 　　①叛逆而求索的青春不朽。 　　②智慧激发智慧的青春不朽。 　　⑨审美有创新的青春不朽。 例2：以“争”为话题写一篇文章 中心论点：人生必须争。　 ①争是受到不公正对待时的不屈抗争。 　　②争是不甘落后的努力拼搏。 　　③争是面临困境时的迎难奋争。 　　 “为什么?——原因和目的方面的问题 　　 分析“为什么”可从中心论点的原因、目的、意义等方面出发，对中心论点加以分解。 　 　例1：中心论点：人生必须争。　 　　 ①摆脱困境须要争。 　　 ②实现理想须要争。 　　 ③弘扬正义须要争。 　　 例2：人要学会原谅自己。(中心论点) 　　 ①学会原谅自己，能使我们摆脱错误的阴影，走出自责的泥淖。 　　 ②学会原谅自己，能使我们重拾信心，勇敢地面对新的困难。 　　 ③学会原谅自己。能使我们的生活重焕光彩。 　　 “怎么办?”——方法和途径方面的问题 　　 分析“怎么办”可以从解决问题的决策办法人手。对中心论点加以分解。 例1：人生必须争。(中心论点) 　 ①争要有必胜的信心。 　　 ②争要有坚持不懈的恒心。 ③争要善于把握机遇。 　　 例2：人应当诗意地生活(中心论点) 　　①诗意地生活，需要人们内心的和谐与宁静。 　　②诗意地生活，需要人们从阅读中汲取养料。 ③诗意地生活，需要人们让自然抚慰自己浮躁的心灵。 递进式设置 这种方法，是按“是什么——为什么——怎么样”的思路安排结构，即围绕中心论点回答三个问题上：是什么——为什么——怎么样。是前面三种方法的复式组合。 如：争先当奋勇。（中心论点） 分论点一：争先是在通往高远目标的道路上永远先人一步。（是什么）（次) 分论点二：奋而有为，争先才有可能。（怎么办一） 分论点三：勇而无畏，争先才有保证。（怎么办二) （三）对比式设置 这种方法就是把中心论点分成正反两个方面展开论述。 如：进和退之间，往往涵盖着中国人处世的尺度。（中心论点） 分论点一：进勇，退智。 A、进是一种势如破竹、一往无前的信念。进是大勇。 B、退是一种深沉的退让、睿智的收敛。退是大智。 分论点二：然而，进和退是有度的。 A、进无度，是愚蠢。 B、退无度，是懦弱。 三、学以致用，小试牛刀。 以“拆除心墙”为话题确立分论点 参考答案： 从“为什么”的角度确立 ①（总）我始终相信，推倒彼此之间的心墙，你将会看到别样的洞外天。 （分）推倒心墙，我们可以感悟无私的亲情。 推倒心墙，我们可以感知真挚的友情。 推倒心墙，我们可以感彻不变的爱情。 ?? （带来的效果） 从“是什么”的角度 示例：（总）家庭成员，师生，朋友之间都会有隔阂，有阻挡的心墙。 （分）子女与父母之间的鸿沟是心墙， 　学生与老师之间远远的距离是心墙， 　朋友与朋友之间深深的误解是心墙…… 从“怎么办”的角度分论点 ①（总）那怎样才能拆除心墙呢？ （分）拆除心墙，我们应该抛开嫉妒，拥抱宽容。 ????? 拆除心墙，我们应该抛开自私，拥抱微笑。 拆除心墙，我们应该抛开虚伪，拥抱真诚。 ?（总）那怎样才能拆除心墙呢？ （分）无形的墙，我