【精品主题班会】心理健康教案：第五课 唤醒沉睡的潜能.docVIP

高二第五课 唤醒沉睡的潜能 【主题说明】 现行的学校教育非常看重考试科目的乘机，而所占比重最大的语文、数学、英语都是在培养学生的语言能力和数理逻辑能力。有的学生在某一种能力方面比较强，在另一种能力上稍弱，这样就产生了我们所说的偏科现象。偏科的学生容易对自己的弱势科目所代表的能力产生怀疑或者自卑，从而放弃在弱势科目上的努力。 本课旨在唤醒学生对自己潜能的认识，引导学生了解自己身上还有其他的发展潜力和发展空间，能帮助他们树立信心，也能让他们尽早发现并发展自己的兴趣和才能。 【教学目标】 认知目标：认识到人是有潜能的，通过适当的方法可以激发自己的潜能。 2、情感目标：通过发现自己的潜能，树立自信，悦纳自己。 3、行为目标：将所学的方法运用于生活学习中，发现自己的潜能并积极开发。 【教学重点、难点】 重点：认识人类是有潜能的。 难点：发现自己的潜能，并在生活学习中积极开发。 【课前准备】 准备课件。 【教学设计】 教 学 设 计 环 节 目 标 过 程 建 议 心动时刻 （热身暖心） 激发学生对自己潜能的认识，活跃课堂气氛。 活动：掌声响起来 学生先预计一下自己一分钟可以拍手多少次?并记录下来。 请同学上台拍手，并记录下自己实际拍手次数。 对比两次拍手次数，分享自己的感受。 时间：5分钟。 心路星语 （体验分享） 活动一：故事分享 活动二：耶基斯多德森定律 一、通过故事分享，引导学生发现其实每个人身上都有潜能，只要有恰当的时机就可以展现出来。 二、通过故事情境，引导学生认识到动机水平与工作效率的关系，我们需要有激发潜能的动力，但动机要适当。 活动一：故事分享 通过新加坡母亲冲刺接从楼上掉下里的孩子事件，认识到潜能的存在。 活动二：耶基斯多德森定律 通过故事情境发现合适目标对于激发潜能的重要性，引导学生发现动机水平与工作效率关系的定律。他认为在一定限度内，随着动机水平的提高，工作效率也随之提高，超过这个限度，工作效率随之降低。最佳工作效率的动机水平为中等。 1、时间：22分钟。 2、耶基斯多德森定律反映动机与工作效率呈倒U型的关系，即在一定范围内，工作效率随动机变大而上升。过了一个范围，工作效率随动机变大而降低。 心旅导航 （总结提升） 引导学生通过故事情境及活动概括并认识唤醒潜能的方法。 选择合适目标。 积极的自我暗示。 把握好情绪。 实践中展现自我。 时间：10分钟。 心灵牧场 （拓展延伸） 潜能发掘卡 帮助学生继续挖掘和发展自己的潜能。 布置学生课后去了解并发现自我的潜能，与同桌互帮互助发掘彼此的潜能。 时间：3分钟。