北师大版生物七下9.1《血液》教学实用课件（第3课时）.pptVIP

* 第9章 人体内的物质运输 第1节 血液（第3课时） 教学目标 知识目标 理解血型与输血的关系。 能力目标 进行模拟实验，能够设计实验方案并完成实验。 情感态度价值观目标 正确看待公民义务献血。 教学重点： 模拟血型鉴定； 血型与输血的关系。 教学难点： 模拟血型鉴定。 教学过程 事件分析： 2011年7月23日晚20时27分，北京至福州的D301次列车行驶至温州路段时，与杭州开往福州的D3115次列车追尾，造成D301次列车4节车厢从高架桥上掉落。 赵、钱、孙、李4位乘客在事故中失血过多，急需救治。作为医护人员，你认为应该如何处理？ 明确伤员的血型和需血量 思考：人体内的血量正常值为多少，一次性失血多少才会危及生命？ （一）血量 1.约占体重7%-8% （如体重为60 kg的人，体内总血量平均值为4500 mL。） 2.血量稳定的意义： 维持正常的生理活动。 三、血量、血型和输血 一次失血超过 体内血量的30% 失血量200-300mL 不会影响健康 一次失血不超过体内血量的10% 危及生命 （二）血型和输血 1.血型系统 思考：你知道自己的血型吗，血液分型的依据是什么？ 17世纪，哈维发现血液循环以后，人类就开始进行输血的尝试。 1667年，法国哲学家丹尼斯和外科医生 埃默