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我的教学反思——课堂观摩给我的启示 -----《物质的溶解性》教学反思 我觉得概念的形成是学生掌握化学概念的一个极其重要的过程，如果直接把概念“灌”给学生，不仅使课堂显得枯燥，而且学生得到的将不是理性知识，而是肤浅的、表象的认识，在头脑中只是过眼烟云，不能真正理解和掌握。在以上教学片断中关于溶解度概念的形成，我让学生去摸索发现，增强学生对概念的理解；而且一旦有学生有理解的偏差时，我作少量的引导，大部分让其它同学去发现错误，并纠正。这样有两方面的作用，一是帮助有偏差的同学纠正了偏差，而且同学给他们找出来的问题，他们会更易接受；二使另一部分找到错误的同学对概念有了更进一步得到了巩固。最后教师作总结，这样学生对溶解度概念可以说是基本形成。 对于溶解度概念的深化和应用主要是通过习题的形式展开，练习分为两个层次，一是基本概念的巩固练习，二是溶解度度概念的深化和应用，这二部分练习也是用不同的方式来解决，第一层次的练习就让学生出来回答，而第二层次的练习由“学生讨论，说解题思路，上黑板，学生找错误”这样的步骤进行，使每个学生都能参与思考。