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教学案例: 中班绘本阅读活动《我现在有点忙》 司 坤 活动背景： 忍住小便、大便不去，而是先忙着找朋友玩。这正是幼儿身上经常出现的状况。而且现在的孩子，几乎所有的事情都是家长包办，所有即使是中班的孩子，在大便后，多数都不会自己擦屁股，而且大小便后不主动洗手。根据我班孩子目前的这一状况，结合这个绘本内容，在幼儿阅读、游戏过程中教授孩子擦屁股的正确方法和养成良好的如厕习惯。 设计思路： 《我现在有点忙》故事描述的是一个小男孩，想找好朋友一起玩，可意外遭到拒绝。后来才得知，原来三个动物朋友是因为要先大便才会那样。通过故事的描述，迁移到小读者平时生活中，让他们知道了排便是一件很自然、很重要的事情。对他们以后的生活也起到一个提醒的作用。故事以一种幽默诙谐的方式呈现了生命的自然状态，让孩子们对此扑哧一笑，忍俊不禁。在开心中自然地接受了自己身体的信号——大便，也让孩子们也养成了健康的生活方式。根据《刚要》精神：“鼓励幼儿转述简单的句子，鼓励幼儿大胆表达自己的请求和愿望”。在活动中我设计了如下环节： 1、观看课件，根据画面推测、理解故事内容，并学说对话，和分角色对话。 2、根据故事内容，理解拉大便是很自然、很重要的事情，并学习擦屁股的正确方法。 3、游戏《我要拉便便》，感受故事的趣味性，并通过游戏练习角色对话和正确的入厕习惯。 过程描述与分析 1、观看课件，根据画面推测、理解故事内容，并学说对话，和分角色对话。 描述：ppt分段播放课件——找小狗——找小兔——找小牛。播放一张课件请幼儿进行猜测找到了谁——验证——学一学说一说他们的对话：“XXX，跟我玩好吗？不好意思，我现在有点忙哦”。 分析： 1）、这个环节通过看、猜、听、学的方式很适合中班幼儿的学习特点，他们在看得过程中很集中注意力，并根据画面积极猜想，再通过听声音，再次验证时孩子们很开心，因为他们的猜测是正确的，增强了自信心。 2）、学说对话环节，对话是简单的句子，很适合中班孩子的学习水平，角色对话更增强了幼儿的学习兴趣。 3）、在对话时，第一次是分句听，分句学说；第二次对话是完整倾听，完整学说；第三次则是让幼儿根据前期的经验进行推测对话，层层增加难度，对孩子也是一种考验，孩子能积极开动脑筋，效果很好。 2、根据故事内容，理解拉大便是很自然、很重要的事情，并学习擦屁股的正确方法。 描述：教师提出：小弟弟为什么不玩了，要先去大便？有大便，肚子会有怎么样？如果不赶紧拉出来会怎么样呢？小朋友有大小便应该拉在什么地方？让幼儿根据已有经验进行探讨。并设计环节，小弟弟拉完大便，发愁了，为什么呢?因为他不会擦屁股，怎么办呢？在问题的驱使下让幼儿学习擦屁股的正确方法。 分析： 1）、孩子们能根据已有经验进行探讨，通过问题，在探讨中知道：拉大便是很自然、很重要的事情。 2）、在学习擦屁股方法的环节，虽然用布娃娃来示范，但是还是有部分幼儿不能正确理解：从前到后擦屁股的方式。我在示范过程中用的是镜面示范的方法，看起来效果不太好，应该和孩子们同方向示范，这点喜需要以后改进的地方。 3、游戏《我要拉便便》，感受故事的趣味性，并通过游戏练习角色对话和正确的入厕习惯。 描述：孩子们先是根据故事内容进行表演对话，然后边念儿歌边做动作，当念到：“马桶在哪里？”的时候要坐到小椅子上，做拉便便状，然后取纸、擦屁股、冲马桶、洗手，孩子们游戏时兴趣很高，能根据游戏规则进行游戏。 分析： 1）、在示范游戏时，请幼儿关注：在什么时候坐到小椅子上？对全体幼儿按规则游戏起了示范作用，这个环节中发现有个孩子能力比较弱，擦屁股的方向不对后，我只是用语言给与了纠正，这点做得不好，应该手把手的帮助孩子正确的方法。 2）、在表演对话环节，我和孩子们一起来扮演角色，提高了孩子表演的兴趣，对话时不按故事小动物的出场顺利对话，要求孩子们注意倾听我提问的小动物名称，更让孩子们集中注意力，锻炼了孩子的倾听能力和语言复述能力。 调整措施： 示范擦屁股时用同方向示范方式。 照顾到全体幼儿，尤其是对待能力弱的幼儿应该给以适时帮助。