冀少版生物八下7.1.1《环境对生物的影响（第一课时）》经典教案.docVIP

第一节 环境对生物的影响 第一课时 一、教学设计思路 非生物因素包括水、光、温度、空气、土壤等，这些因素对生物的生活有很大的影响。每种因素都对生物的生存和生活起到了一定的影响作用，教师可以组织学生讨论每种非生物因素的作用。鼓励学生列举出非生物因素对生物生活影响的例子。 教师课前布置学生捕捉鼠妇，以供课上探究活动应用。进行探究活动的过程中，教师应鼓励学生多思考提出问题，在提出问题这个环节的最后教师还应该组织学生将提出的问题进行交流，鼓励那些提出有新意问题的同学。鉴于本节课的探究活动，目的主要在于探究“鼠妇喜欢不喜欢光”，因此教师可以布置学生在课上完成对该问题的探究，把其他的问题留在课下由有兴趣的同学自行完成。 二、教学目标 知识目标 1.阐明影响生物生存的非生物因素。 2.举例说出利用控制非生物因素的方法在生产、生活中的应用。 能力目标 运用探究的方法，研究非生物因素对生物的影响。 情感目标 体验科学探究的过程，养成在科学探究中与人交流、合作的习惯。 三、重点难点 重点：1.探究实验过程的复习；2.非生物因素对生物的影响。 难点：探究光对鼠妇生活的影响。教师事先安排学生捕捉鼠妇，课上安排学生分组进行研究实验，在实验的基础上组织学生讨论，得出鼠妇不喜欢强光的结论。 四、教学媒体 学生捕捉的鼠妇，实验用铁盒、遮光板等 五、课时建议 1课时 六、教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 备注 导入新课 生态因素定义。 [引言]：有我们生活的周围有许许多多的生物，它们生活在一定的环境中。环境中直接影响生物生存的因素叫生态因素，这节课我们就一起来探讨生态因素的有关内容。 探究实验：影响鼠妇分布的环境因素 [提问]：同学们按照要求利用课余时间捕捉到了一些鼠妇，能告诉大家，你是在什么样的地方找到鼠妇的？鼠妇适应什么样的环境？ [讲述]：刚才同学们汇报了发现鼠妇的有趣经历，那么鼠妇到底适应什么样的环境呢？让我们共同来进行一个探究。 [讲解]：探究是我们进行生物学研究的一种重要方法，有一定的步骤： 提出问题：影响鼠妇分布的环境因素是什么？ [讨论]：请同学们相互讨论一下，作出你的假设。 [假设]：1.鼠妇可能喜欢阴暗、潮湿的环境（鼠妇不喜欢明亮、干燥的环境）。 2.鼠妇可能喜欢温暖的环境（鼠妇不喜欢冰凉的环境）。 [设计实验方案]：要想验证自己的假设是否成立，我们必须设计实验。 [推荐器材]：现在提供实验材料有培养皿、干土、湿土，黑纸板，请每组同学设计实验装置。 验证假设1的装置 验证假设2的装置 [提问]：有了实验装置，怎样做才更容易成功？[设计数据记录表]：附后。 [进行实验]：教师巡视，解决问题。 [小组交流]：小组成员分析处理所得数据，小组之间交流，得出结论。 综合全班各小组的数据进行分析，得出最终结论。 [提醒]：实验完毕后，你们认为应该如何处理鼠妇？ [小结]：在我们的日常生活中，人人都要树立爱护大自然、保护生态平衡的意识。 兴趣很浓，问题激发起学生回答的热情，纷纷举手述说自己捕捉鼠妇的经历与经验。提到潮湿、土壤、阴暗、花坛里、石头下等。 相互讨论归纳出影响鼠妇生活的主要环境因素是光和温度 纷纷动手组装实验装置。培养皿里放在一半干土，一半湿土，在湿土的上方盖上黑纸板，造成阴暗、潮湿的环境；干土上方直接接受阳光照射，造成明亮、干燥的环境。 讨论得出：把鼠妇放在培养皿的中间，即明暗交界处，计算一定时间内鼠妇最终移至何处。 分小组根据拟定的计划进行探究实验，如果教室内光线不足，可移至室外阳光处。边进行实验，边记录 鼠妇喜欢阴暗、潮湿、温暖的环境。 影响鼠妇分布的环境因素有光、水、温度等因素。 绝大多数同学赞成把鼠妇放回大自然，接受情感教育。 自学感悟 质疑讨论 布置学生自学知识链中内容，找到影响生物生存的因素，和非物因素包括哪些条件 指导学生根据自学知识分析课本图片中影响生物生存的非生物因素有哪些？最主要的因素是什么？ 自学寻找答案 有生物因素和非生物因素 非生物因素包括水、光、空气、温度和土壤 学生进行回答，不正确或不全的找同学进行补充和更正 ? 内容总结 实际用 巩固练习 把本节课的内容进行总结 提出实际用中要注意的要点 1、沙漠地带动、植物种类少，沙漠中，影响生物生存的主要非生物因素是（ ） A、阳光 B、温度 C、空气 D、水 2、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的环境因素是（ ） A、光 B、水 C、温度 D、湿度 3、生活在高原上的人，与生活在平原地区的人比较，血液中含的红细胞数目多。与此有关的生态因素是（ ） A、阳光 B、温度 C、空气中的氧气含量 D、水 4、我国从东到西，森林