2017秋西师大版数学一年级上册第六单元《20以内的退位减法》word教案.pdfVIP

第六单元 20 以内的退位减法 组 (单元 ) 第六单元 周次安排 第 十五周——第 十八 周 课 题 20 以内的退位减法 总课时 20 知识 1、 能比较熟练地计算 20 以内的退位减法。 与 2、 初步学会用加减法解决简单的问题。 技能 3、 初步体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的应用。 过程 从学生已有的生活经验出发，让学生将生活与数学问题进行联系。 教学 与 目标 方法 情感、 1、在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性，在操作、讨论、交流中 态度 培养学生自主探究的能力，得出多样化是算法。 与价 2、培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。 值观 教学 20 以内的退位减法的计算原理。 重点 1、理解 20 以内的退位减法的计算。 教学 2、从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行 难点 解释与应用的过程。 第 一 课时 教学课题 11 减几 教学内容 84 页教学例 1、例 2 1、初步学会用家减法的关系计算 11 减几，并会用多种方法计算 11 减几 教学目标 2、培养抽象思维能力 教学重点 理解 11 减几的退位减法的思维过程。 教学难点 理解 11 减几的退位减法的计算 教、学具准备 小棒、卡片、挂图 教学流程 教 师 活 动 学生活动 个性设计 一、复习 9+ （ ）=11 6+ （ ）＝ 学生独立计算，集体订正。 １１ ８+ （ ）＝１１ ７+ （ ）=11 二、新授 1、教学例 1 学生思考，并列式计算： 11-5 二、引导学生探索 出示 11 只铅笔，问：要从 11 只铅 解 方 法 ： 1 、 想； 笔里拿走 5 只，还剩几只？ 学生用小棒摆一摆，说一说，小组交流汇报： 10-2=8 ，8+1=9 ，所 怎样列算是？ 11-5 10-2=8 8+1=9 以及 11-2=9。 怎样计算 11-5 ？学生用小棒摆一 2 、想； 9+2=11 ，所 摆，说一说，怎样计算 11-5 以及 11-2=9。。。。。 小组交流后全班汇报 只要学生的想法合 10-2=8 8+1=9 学生计算 11-9，自己小声说方法，填在书上后 理，都要肯定。 2+9=11 11-2=9 同桌交流 3 、及时巩固算法。 看书：你和谁的方法一样？ 练习： 11-9 学生思考，并列式计算： 11-8 学生先独立完成，再全班反馈。