三年级美术下册教学计划(1.docVIP

PAGE PAGE 1 株董路小学2014年上学期三年级美术（学科）教学计划 执教者姓名：张紫媛 一、美术教学指导思想 本册教材依据美术课程标准精神，针对三年级学情，从学生熟悉的生活现象出发进入美术学习，突出体验行为，重视想象发现，鼓励个性表现，创建了开方的、富有活力的教材体系。提倡自主、合作、探究的学习方式，强调养成良好的学习风尚；着眼于全面提高学生美术素养和实践能力，培养创造意识，促进学生的全面发展。教材共设置了13个课目，包含了13个教学活动。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具备了相应的美育价值。 二、学情分析 经过两学年的学习，学生在丰富多彩的活动形式中，充分发挥他们的个性，在积极的情感中提高了想象力和创造力。三年级学生通过两年多的学习，在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说,单纯、好动的性格，促成学生天真、可爱的特点。这个年?龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识,教师应在此基础上鼓励、引导学生探求美术课各领域的知识，感悟美术学习的乐趣，通过各种途径增强学生学习美术的兴趣，开阔他们的视野，培养学生的创造能力、审美能力以及创造美好生活的愿望。 三、教材分析 三年级二期采用湘版义务教育课程标准实验教材。该教材注意将观察能力、想象能力、和表现能力的发展结合到具体的学习活动中，以促进创新精神和实践能力的培养。注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学科内容和学科间的综合效应，扩充了知识的交融性和通知性。课程内容的安排便于教师对教材的深入挖掘和拓展，利于教学形式及课评方式的探索、改革。利于学生兴趣的培养。教师还可根据学情、教学进度自编教材。? 四、学期教学目标 1、知识 【造型 表现】学习领域 尝试不同的工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣。 【设计 应用】学习领域 观察身边的用品，初步了解形状与用途的关系。尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，进行简单组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣。 【欣赏 评述】学习领域 观赏自然景物和学生感兴趣的美术作品，用简短的话语大胆表达感受。 【综合 探索】学习领域 采用造型游戏的方式，或以造型游戏与语文、音乐等学科内容相结合的方式，进行无主题或有主题的想象、创作和展示。 2、能力 培养绘画能力和手工制作能力，培养学生的想象思维及创造表现能力。在活动中发展学生的有意观察、形象记忆及表现能力。 3、情感 在自主学习中发展个性，在合作学习中促进机体协作精神的形式。提高学生人际交往能力和自我推介能力。培养学生关心社会的情感，增强亲近自然的意识。 五、教学重点难点 （一）重点 1、用记忆画、想象画等形式，运用色彩的基本知识，表现自己熟悉的内容。 2、进一步提高撕纸、搓纸盒和剪纸拼贴的能力。 3、欣赏儿童画及自然物，提高欣赏能力，学会用自己的话语表达美的感受。 （二）难点 1、在绘画中能大胆想象，做到线条流畅，用色较大胆，造型较生动。 2、在纸工制作中培养认真的态度，协调动手能力，发展空间想象力。 六、教学需要注意的问题 1、注意课堂秩序，防止意外发生。美术课在操作过程中比较活跃是正常的，但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。由于美术课经常要用刀和其它工具，小心误伤自己和他人，一定要提醒学生注意安全，尤其要防止学生持刀玩耍。另外还要注意杂物的清扫，保持教室的卫生和整洁。 2、要求学生做好材料的准备工作。要做到课前布置，课时检查，课后整理。材料的准备宁可充足有余，不可临时不足，影响教学进程。 3、采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。 4、教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。 七、教学进度安排 课? 序 课????? 题 课?? 时 周?? 次 1 森林王国 3 2 2 我们来下棋 2 3 3 生日快乐 2 4 4 风来了 2 5 5 百变娃 2 6 6 拼拼摆摆 2 7 7 线的秘密 2 8 8 追风快车 2 9 9 文具小管家 2 10-11 10 风铃叮当 2 11-12 11 六面怪脸 2 13 12 可爱的班集体 2 14 13 彩墨游戏 2 15 八、实践活动安排? 为适应学生个性发展和社会需要,以学生的直接经验或体验为基础,以“实践、创新、发展”为主线,更有效地提升素质教育的丰富内涵,让学生都能积极的参与实践活动。根据学生的具体情况和教学的需要，开展相关的实践活动。例如：手抄报