2020年春期部编版《道德与法治》六年级下册教学计划和教学进度安排.pdfVIP

2020 年春期最新部编版 《道德与法治》六年级 下册教学计划 一、指导思想 以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的 内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生 活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则， 培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。 结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实道法学科 的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以 社会主义核心价值观引领学科建设。 二、学生情况分析 六年级有学生，大多数学生对品德与社会这一学科很感兴 趣，学生对社会知识有了初步的认识，对社会常识和社会生活 能力有了一定的了解。通过“体验”、“尝试”、“调查”、 “讨论”等方面，开阔学生视野，使学生通过对教材的学习， 促进良好的品德形成和社会良好发展。 三、教材的基本特色 最新部编版《道德与法治》六年级下册教材是从 2020 年春 季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元 ( 完善自我健康 成长 ) ，第二单元 ( 爱护地球共同责任 ) ，第三单元 ( 多样文明多 彩生活 ) ，第四单元 ( 让世界更美好 ) 。四个单元的主题教育依次 分别是：个人成长、地球环境、世界文化和全球发展。 本册教材的特点是： 1、教育性。道德与法治课担负着道德人格培养的任务。在 本册教材中，以多种形式促进儿童中两个我的对话，引导儿童 逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种 关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构 起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖 国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。 2 、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社 会等多方面的内容。所有这些内容都是通过“个人一一人与人 一一人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学 线索。 3 、参与性。 为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、 观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本 册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛 置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学 生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提 高自己，完善自己。 4 、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合 的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表 格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。例如第 四单元《让世界更美好》 ，根据六年级学生的年龄特点，在文字 的基础上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些 图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了 历史审美感和历史直观性。也帮助学生能够更好地理解本单元 的内容。从而达到道德与法治课程所要达到的教学目的。 四、具体措施 由于品德与社会课源于学生的生活实际，课程对学生的教 育是要回归生活，重视生活的价值。整个课程的时间坐标应该 是人类社会发展的历程，课程的空间坐标应该是整个社会存在。 因此，本课程的教学空间就不应该只局限在课堂上，要从 多方面加强教学与学生生活的联系，与社会生活的联系。要尽 可能地创设条件，让学生以各种恰当的方式，与社会生活广泛 地接触。品德与社会课必须是开放的，教学上不能满足于照本 宣科，要帮助学生将他们的视野投射到社会生活的广阔范围， 将他们思维的领域伸展到人类活动的所有领域。为此应该积极 地开发和利用本地和本校的各种课程资源，以满足学生各种不 同学习方式的需要，以期使学习更贴近学生的生活。教学中， 可以注重与学校、少先队组织的活动结合，与综合实践活动课 的安排结合，与学生的家庭生活结合起来进行。 五、教学内容安排表 章节 题目 课时 备注 第一单元 完善自我健康成长