[东北师范大学]2019年秋季《幼儿心理学》离线考核.pdfVIP

2020年最新 离线作业考核 《幼儿心理学》 满分 100 分 一、名词解释（每题 5 分，共 10 分） 1、抑制过程守恒 2、颜色视觉 颜色视觉， 是光谱上 380～760 纳米 (nm) 波长的辐射能量作用于人的视觉器官 所产生的颜色感觉，又称色觉。在可见光谱上从长波端到短波端依次产生的色觉为红、橙、 黄、绿、蓝、紫。人眼对光谱各波长的辨别能力是很不一样的，在整个光谱上人们可以分辨 100 多种不同的颜色。物体表面的颜色取决于物体反射和吸收照射在其上的光波的情况。 二、简答题（每题 15 分，共 60 分） 1、幼儿注意的两个基本要素是什么？ 2、幼儿意义记忆的效果为什么好于机械记忆？ 3. 幼儿想象发展的趋势是什么？ （1）幼儿想象以不受意志控制的无意想象和再造想象为主 , 创造想象开始发展 . 幼儿想象是 在活动中产生的 . 当幼儿看到娃娃时 , 就想象自己要当妈妈 . 但幼儿有时也把现实与想象混淆 , 如当幼儿听到伙伴津津有味地讲述自己去游乐场玩得特别好好时 , 他对既羡慕又想象着游乐 场有多好玩 , 就会说：“我妈妈也带我去了 . ”这并非说谎 , 而是幼儿将想象与现实混淆 . （2 ） 幼儿的想象有夸张性或不确切性 , 如幼儿画画时 , 常把衣服扣子或他喜欢的 东西画得很大 . （3 ）幼儿想象水平较低 , 想象很简单或是零碎、 不够完整 . 如 3 岁的幼儿 , 看到玩具的方向盘 就会手握方向盘 , 嘴里不停地“嘟嘟 , 嘟嘟”叫着 , 想象着自己是司机在开车 . 至于开车到哪里 ? 去干什么 ?则不清楚、不确定 . （4 ）幼儿已经有了创造想象的萌芽 . 此时创造想象多依赖于 过去感知过的事物或听过的故事 , 或由成人语言的描述而产生创造想象 . 另外 , 幼儿 5~6 岁时 能按一定目的想象游戏如何开展 , 而且可以根据自己的知识经验 , 较有系统而完整地想象出 游戏主题和如何丰富主题 , 深入开展游戏 . 因此 , 成人应多丰富幼儿感性知识和经验 , 并在游 戏中多为其准备一些游戏材料 , 这有利于幼儿通过游戏发展想象力 . 一、要丰富孩子的感性 知识 , 使其头脑里充满各种事物的形象 , 这是儿童想象力发展的基础 . 因为婴幼儿时期想象的 2020年最新 特点是由无意想象到有意想象 , 主要是再造想象 . 特别是幼儿初期 , 想象没有预先的目的 , 只 是在某种刺激物的影响下 , 自然而然的想象出某种事物的形象 . 所以 , 孩子生活内容越丰富 , 得到各类事物的形象越多 , 就越有助于想象力的发展 . 要有计划的经常带幼儿进行参观、 旅游 等活动 , 启发他们认识自然事物和各种动植物 . 孩子在见多识广的情况下 , 就容易把各种事物 的某些特点联系起来进行想象 , 而想象力就在这一过程中得到较全面发展 , 这是创造想象的 基础 . 二、鼓励孩子大胆想象孩子常把一根小棒当作调羹喂娃娃； 常把一个小盒子 “嘟嘟嘟” 当作小推车；常梦想自己在月亮上荡秋千；常在树上画满雪糕……她们的想象充满了幻想 , 丰富而大胆 . 所以 , 无论孩子的想象有多离奇 , 成人一定要保护孩子想象的欲望 , 鼓励孩子大 胆想象 . 如