部编版三年级数学上册十单元《总复习一第1课时空间与图形》教案.pdfVIP

2020年最新 专题二 图形与几何 第 1 课时 空间与图形 【教学内容】 教材 110 页例 2 。 【教学目标】 1.学生主要学习周长的概念，并计算长方形、正方形等图形的周长。 2.结合具体实物或图形认识周长；探索并掌握长方形、正方形的周长 的计算方法。 3.结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的 空间观念。 【重点难点】 感受计算方法的多样化，提高学生的认知水平。 【教学准备】 白纸一张。 【情景导入】 1.我们已经学过长方形和正方形了，谁能说说有关长方形和正方形的 知识？（先闭上眼睛想一想，再与同桌交流。 ） 你能整理成表吗？ 2.什么叫图形的周长？ 师：用手指一指课桌面和长方形纸（学生人手一张）的周长。 （学生 2020年最新 用手指周长。） 【进行新课】 1.要知道这张长方形纸的周长，首先要知道什么？ （教师出示板书长 25cm，宽 20cm。） 在纸上计算周长。 一学生板演，完成后并说说为什么这么做？ 2.谁能在这张长方形纸上找出一个最大的正方形？并说说理由。 （学 生操作。） 为什么用宽去比？ 3.教师将一张长方形纸剪成一个正方形和一个长方形，并贴在黑板 上。 4.要想知道这张正方形纸的周长，怎么算？为什么？ （根据学生的回答板书。 ） 5.师：剪下的这个图形的周长怎么求？为什么？（学生独立完成，同 时请两个解法不同的学生板演，再交流方法。 ） 6.仔细观察原来这个长方形的周长和剪开后的两个图形的周长，你发 现了什么？ （1）为什么剪开后两个图形的周长比原来一个图形的周长要长呢？ （同桌讨论后再交流。 ） （2）假如把两个同样大小的正方形拼成一个长方形，想一想，周长 会发生什么变化？ 7.完成教材 110 页例 2。 2020年最新 A 用两个长 6 厘米，宽 3 厘米的长方形拼成一个长方形和正方形。 （1）小组合作拼接。 （2）以小组为单位展示答案。 （3）教师总结。 B 计算出拼接出的图形的周长。 【课堂作业】 1.列式计算。 （1）动物园里有一个养水禽的正方形水池，四周围了栏杆，共长 60 米，水池的边长是几米？ （2）用木条做一个长方形镜框，长 48 厘米，宽比长短 8 厘米，这个 镜框至少需要木条几厘米？ （3）一个长方形的花园，四周围了 136 米长的竹篱笆，宽边篱笆长 30 米，长边的篱笆有几米？ 学生独立完成后，交流思考过程。 2.考考你。 把 6 个边长是 1 厘米的正方形拼成一个长方形， 可以怎么拼？ （画一 画）你能算出拼成后的长方形的周长吗？ 多种方法分别请学生上来板演，讲解思考过程。 【课后作业】 完成教材 113 页练习二十四第 11、12 题。 第 2 课时空间与图形 2020年最新 长方形 正方形 4 条边 4 条边 对边相等 四条边相等 周长 = （长+宽）×2 周长 =边长×4 （1） 注重将知识积累与动手操作、生活实践紧密结合，加强知识运 用的综合性，灵活性与实践性； （2）注重知识的全方位整合与综合运用及分析； （3） 在知识学