部编版一年级数学上册五单元《6~10的认识和加减法一第5课时8和9的加减法》导学案.pdfVIP

第 5 课时 8 和 9 的加减法 课题 8 和 9 的加减法 课型 新授课 本课主要是让学生会计算得数是 8、9 的加减法，分两个层次安排，一是通过摆学具计算两 设计 道加法算式和相应的两道减法算式；二是直接用“想一想”的办法计算两道加法算式和两道减法 说明 算式，在这个过程中， 让学生学会从不同的角度去思考、 解决数学问题， 感受数学与生活的联系， 增强学习数学的兴趣。 1. 通过观察操作，使学生感受加减法之间的联系，会计算 8、9 的加减法。 学习 2. 通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想象能力、表达能力。 目标 3. 培养学生的合作意识、探索意识、评价意识和创新精神。 学习 会正确计算有关 8、9 的加减法。 重点 学前 教具准备： PPT课件 准备 学具准备：五角星、圆形卡片 课时 1 课时 安排 教学 导案 学案 达标检测 环节 1. 填一填。 1. 对口令。复习有关 8、9 的组成。 2. 看图列式。 一、 ○○○○●●● 1. 学生在组内完成。 引入 ○○ 2. 仔细观察，完成任务。 新 问：你们能根据一幅图列出 2 道 3. 明确本课学习任务。 课。 不同的加法算式或减法算式吗？ 3. 导入新课。 答案： 6 5 二、 （一）创设情境，尝试计算 8 的 （一） 2. 口算。 自主 加减法。 1. 学生仔细观察， 小组讨 7+1= 6+2= 1 探 课件展示教材第 53 页情境图（红 论。 1+7= 2+6= 索， 花图画 ) 。 2. 学生交流。明确 5+3=8、 8-2= 7-6= 体验 1. 根据这幅图，你能写出哪些算 3+5=8、8-5=3 、8-3=5 。 8-7= 9-1= 新 式？小组合作讨论。 可以列 2 道加法算式和 2 答案： 8 8 8 8 6 1 1 8 知。 2. 汇报交流，教师板书： 5+3=8、 道减法算式。 3. 看谁算得又对又快。 3+5=8、8-5=3 、8-3=5 （二）1. 学生动手操作， 5+2= 8-3= 师小结：看一幅图， 我们可以列 2 尝试列算式。 9-7= 3+4= 道加法算式和 2 道减法算式。 2. 同桌交流。 7-0= 8-1= （二）动手操作，教学 9 的加减 3. 学 生 汇 报 ： 5+4=9、 答案： 7 5 2 7 7 7 法。 4+5=9、9-5=4 、9-4=5 1. 引导：左边摆 5 根小棒，右边 （三）同桌讨论：只能写 摆 4 根小棒。 出一道加法算式和一道 2. 讨论 ：可 以列 几道 不同 的算 减法算式。 式？