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如何打通语文和政史地，进行立体的教学案例研究？（内含讲座完整音频） ——大文科视野下的精准教学诊断和有效指导 原创：?余航?漳州新航路?前天 2019年12月26日，应教育局和龙文中学的邀请，我在龙文中学面向包括初三和高中三个年级的全体文科老师（语文，英语，政治，历史，地理）进行了一场跨学科讲座。 ? 我在龙文中学进行课后辅导专题的讲座 我的讲座名称为：“大文科视野下的精准教学诊断和有效指导”。我通过分析中高考语文，政治、历史、地理四大学科的学生答题案例和试题，与老师们交流如何诊断学生的思维障碍点，如何改进教学策略。 这次讲座受到教育局领导，校领导和全体与会老师的高度认可，感谢教育局和学校提供这个交流平台，感谢各位老师的用心倾听！ 现将讲座的全程音频和文字、课件与大家分享 如下： ? 长按二维码可以收听讲座音频 说明：讲座文字内容较音频有一定改动 各位尊敬的老师，下午好！ 今天很荣幸能跟大家做一些关于大文科视野下的教学诊断和有效的教学指导的交流，因为我的本专业是语文，所以我尽量兼顾到政治历史地理的这些学科的内容，如果在政史地方面我讲的不够到位讲的，请各位老师多多包涵，由于今天我们在座的老师都是中学一线的老师，所以我今天的讲座我尽量少讲理论，多讲一些案例，多讲一些故事，这样大家可能也会更有一些感触吧。 今天的这个交流我从是一个来三个方面三个方面入手： 第一个是80分的语文考卷，满分是150的，这个成绩如何在短时间内提升到110分； 第二个是透视学生的思维本质，同样的扣分，它有不同的思维的根源，如何去发现如何判断区分出产生错误的原因； 第三个是中高考分层选拔的特征如何给我们的训练提供方向性的指导。 01 区分良性结构与不良结构：让80分变成110分 我就从第一个故事开始讲起，这个是一个真实的故事，我曾经指导过很多高三的学生，这个学生给我印象很深，离高考还有三个月。在20天之后就要进行第一次的全市质检考试，这个学生就来找我，他家长带着他过来，他说你看我这份语文卷子满分150分，考了80分，连及格都没有，家长非常焦虑，学生非常沮丧。她说我离高考剩下三个月，我还能做什么？老师都说语文只能积累。三个月，我能记得什么？我说你别急，你把你的考卷拿过来，我详细的帮你看看，特别是历次大考的这些考卷。然后他拿了一叠高三上学期的考卷，一叠考卷，我就给他分选出来期末考的，月考的，三校同考的，这些卷子，分组做了一下统计。 各位老师可以来一起看一下。 ?? 这是一份千疮百孔的试卷，我们语文的试卷现在按照高考的题型大题分布就是这个样子，第一个部分论述类文本九分，他只得到三分，三个选择题，他只有对了一题，那对了一题，我觉得很可能是蒙对的，那这个问题怎么解决？小说阅读15分呢，它得到六分简答三分选择三分啊，第三个选择题零分。三个月时间怎么把它推上去，我也确实很伤脑筋了，后来我在想一个问题，无论是三个月还是三年，其实这里头背后有一个问题，就是有弃有取，我们面对的任何一个学生，我们不能把问题都推到从前。高中的问题推到初中，初中的问题说这是小学的基础，那小学再往下推，这不是一种面对问题的方式，应该说在现实的基础上他到底还有多少的提升点？ 各位老师可以一起来帮我想一想，如果这个学生要让他短时间内提高。这些题型哪些是值得训练，哪些训练是没有效果，我就在一直思考着这个问题。后来的结果是：这个学生从年段600名推进到年段排名的前100名，他的成绩到最后高考是110分，他很高兴家长也很开心。 在此声明，我谈这些绝不是为了炫耀，吹嘘，而是想分享语文学习与备考指导的一种真实的体验。 先谈谈不久前美国心理学家的一本新书。这有本书最近刚刚出来，但是中文版还没有，我看的是英文版。 2019年5月，美国心理学家伊普斯坦出版了一本书，名为《广度》，目前在中国市场上还没有中文译本。我看了英文的内容概要。文中提到了一个观点：学习分为：“结构良好”和“结构不良”的。 ? 什么叫结构良好的学习，什么叫结构不良的？他说良好结构的学习，学习的对象是确定的学习的群。毕竟是明确学习的规则是清晰的，反馈是及时而准确，这一类的学习，符合我们叫做“1万小时定律”的规律，大家肯定都懂：其实就是功夫不负有心人呐，只要时间精力投入下去，一份耕耘就有一份收获，最终功夫不负有心人，这叫做结构良好的学习，同时他在这本书中也说了另外一种叫做结构不良的学习。 结构不良的学习，是说学习对象是复杂模糊的，学习的情境是不稳定而多变的，学习的规则是模糊隐晦的学习的反馈和学习的过程方法，策略，时间投入未必会形成收获，也就是投入跟产出不为形成正比，甚至是无效低效。我看了这个以后我感触很深：因为在我成为语文老师之前，当过两年的外汇交易员，我在上海的金融市场上.....那是十多年以前的事情了。 我感觉我1万小时定律我都投进去了，现在你拿任何一个