《折一折，做一做》课件2.pptVIP

二年级数学上册 第四单元 图形的变化 顺河小学：张华超 1课时 学习目标 1.结合有趣的剪纸活动，初步感知生活中的轴对称现象。 2.在活动中发展初步的空间观念，培养动手操作能力。 3.欣赏数学中的对称美，激发学习数学的兴趣。 淘气和笑笑在手工课上剪了一些漂亮的图案。 你能剪出 ？ 第1步： 对折。 第2步： 画线，其中，弧线必须画在中间的折线上，认真观察，画的线条是所画物体的一半线条。 第3步： 沿弧线剪掉。 第4步： 再沿折线剪掉。 第5步： 展开。 不对折行不行？ 为什么展开？ 对折与不对折在画线和剪线上的区别！ 认真观察并说一说：以折线为中心，左右两边的图案。 想办法得到上面的几个图案。 认真观察并说一说：以折线为中心，左右两边的图案。 说一说，操作中要注意什么问题？ 对折一定要对齐。 描线描得像不像很重要。 剪去的不能含折线线痕。 剪线要慢注意安全。 对折一定要对齐。 描线描得像不像很重要。 怎样剪出下面的图案？说一说，做一做。 用1张正方形的纸照样子做一做。 第一行的图案是从第二行的纸上剪下来的，连一连。 92－76＋35 ＝16＋35 ＝51 27＋37＋26 ＝64＋26 ＝90 89－35＋22 ＝54＋22 ＝76 加减混合运算。 本课小结与自我评价。 一、情境导入 观看介绍我国民间剪纸的资料片，让学生边欣赏边了解有关剪纸的民间艺术。 * 学习重点和难点： 1.重点是经历学习剪纸活动的全过程。 2.难点是运用学过的知识剪出一些简单的剪纸。 教学准备: 幻灯片、（彩）纸、（纸质）剪刀。 * 二、折一折，做一做 1.观察剪纸 观察淘气和笑笑制作的漂亮的图案，让学生说一说对图案的感受，然后认真观察说一说图案的特点（表述出大意即可，不要给出轴对称的概念）。 2.学习折纸 先练习对折，（小组活动),边折，边交流，边评价；然后教师示范-画线-剪刀剪纸（使用剪刀的安全注意事项，即使是纸剪刀）；最后，让学生自己动手剪。 设计意图：动手操作是学生参与知识形成过程的重要方法，数学活动经验需要在“做”和“思考”的过程中积淀，多给学生一点时间、空间，尽量让学生多想、多做、多说，有充分表现自我的机会。每个学生准备一张纸、（有条件的用）一把纸剪刀，并讲解剪刀操作规范，提醒学生注意安全。注意将操作、观察与思考活动结合起来，直观感受“轴对称”现象，感受图形的美，发现图形的美。 * 二、折一折，做一做 1.观察剪纸 观察淘气和笑笑制作的漂亮的图案，让学生说一说对图案的感受，然后认真观察说一说图案的特点（表述出大意即可，不要给出轴对称的概念）。 2.学习折纸 先练习对折，（小组活动),边折，边交流，边评价；然后教师示范-画线-剪刀剪纸（使用剪刀的安全注意事项，即使是纸剪刀）；最后，让学生自己动手剪。 3.对照，感受对折的便利性，感受图案左右对称特点 设计意图：动手操作是学生参与知识形成过程的重要方法，数学活动经验需要在“做”和“思考”的过程中积淀，多给学生一点时间、空间，尽量让学生多想、多做、多说，有充分表现自我的机会。每个学生准备一张纸、（有条件的用）一把纸剪刀，并讲解剪刀操作规范，提醒学生注意安全。注意将操作、观察与思考活动结合起来，直观感受“轴对称”现象，感受图形的美，发现图形的美。 * 二、折一折，做一做 1.观察剪纸 观察淘气和笑笑制作的漂亮的图案，让学生说一说对图案的感受，然后认真观察说一说图案的特点（表述出大意即可，不要给出轴对称的概念）。 2.学习折纸 先练习对折，（小组活动),边折，边交流，边评价；然后教师示范-画线-剪刀剪纸（使用剪刀的安全注意事项，即使是纸剪刀）；最后，让学生自己动手剪。 3.对照，感受对折的便利性，感受图案左右对称特点 4.自主剪纸 小组自主选择一个图案，小组合作探究，个别巡视指导，最后展示评价。 设计意图：动手操作是学生参与知识形成过程的重要方法，数学活动经验需要在“做”和“思考”的过程中积淀，多给学生一点时间、空间，尽量让学生多想、多做、多说，有充分表现自我的机会。每个学生准备一张纸、（有条件的用）一把纸剪刀，并讲解剪刀操作规范，提醒学生注意安全。注意将操作、观察与思考活动结合起来，直观感受“轴对称”现象，感受图形的美，发现图形的美。 * 三、小结剪纸方法，突出对折要注意的问题 最好是用学生自己的语言总结出来，不一定非要和课本一样。注意，安全使用剪刀也是非常重要的环节。 * 四、巩固练习 （据时间选做或全做） 1.P27，练一练第2题。 2.P27， * 四、巩固练习 （据时间选做或全做） 1.P27，练一练第2题。 2.P27，练一练第1题. * 四、巩固练习 （据时间选做或全做） 1.P27，练一练第2题。 2.P27，练一练第1题. 3.P27，练