《一路花香》教材解析.pptVIP

《一 路 花 香》 教材解析 段 传 英 2014、9 一、文本解读: 《一路花香》是苏教版小学语文四年级上册第四单元中的一则寓言故事。从字面上理解，一路上都有花的香味，学生也会知道一路花香是那只有裂缝的罐子带来的。可以说，一路花香是那只罐子两年来不断渗水，不断浇灌路一边的花种带来的结果。课文从开始，都是在不断的比较两只罐子，由于外形的不同，带来的不同结果。在这种比较中，我们发现完好无损的水罐由于自己先天的优点，骄傲自满，目中无人；有裂缝的水罐由于自己先天的缺点，在这种结果对比中感到惭愧，并不断的向挑水工道歉。它没有发现自己为路人带来一路花香。反复读有裂缝的水罐与挑水工的对话，去寻找那只水罐没有发现一路花香的原因。 在挑水工提示下，破水罐看到了鲜花，可它只是感到一丝快乐。从这个“一丝”，可以看出破水罐虽然看到了路边的鲜花，但它仍然只是注意到自己漏掉了半灌水，没有发现自己的价值，没有正确认识自己，还是向挑水工道歉。挑水工最后一句话，在提醒、启发破水罐，路一边的鲜花，是你裂缝渗水浇灌的结果。是你，给人们带来了一路花香。虽然你没有完好无损的水罐挑水挣的钱多，但你带给路人的花香，带给人们美的享受，是那只完好无损的水罐，所不能做到的。 反复读第三节中挑水工的话，不断的体会两者行为产生的后果，一定会深受启发：每个人都有自身的价值，既不能骄傲自大，也不能妄自菲薄，要正确地认识自己，充分的发挥自己的作用。 “一路花香”，一语双关，既写出了花美、花香，又暗含着对破水罐的认同、对挑水工智慧之举的赞颂。 、二、学情分析： 　 四年级学生通过四年的语文学习，对寓言故事有一定的了解，知道寓言故事都蕴含着深刻的道理，而且已经具备一定阅读理解能力，比如：能用自己的话说说自然段的段意，理解句子的表面含义等；能够在课前查阅资料，帮助理解课文；能够进行合作探究学习，讨论，简单表达自己的观点。但是，含义深刻的句子理解，道德标准的判断，价值观的取向上还需要教师的引导。 3三、教学目标： 1、学会本课10个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 3、能抓住文章中的重点语句，诵读感知角色形象，领会寓意，了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。 四、教学重、难点： 重点：理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事 述理的特点。 难点：感悟挑水工与破水罐的两次对话，明白其中的道理。 五、教学课时： 2课时 六、教学准备： 1. 多媒体课件一组 　2. 搜集资料；名言、诗歌、自身并不完美但努力奋斗拼搏的人物事迹 七、教法： 新课程倡导学生是学习和发展的主体，课堂上要引导学生自主、合作、探究性学习。在教学本课时，我采用直观教学法、谈话激趣法．品析词句法、情感体验法、故事表演法等方法进行教学。 八、学法： 根据新课标要求，“让学生养成良好的阅读习惯，培养学生探究能力、合作精神，思辨能力，表达能力。”和本节课的教学重、难点，教学时我指导学生用“读、找、品、画”的学习法，教会学生自主学习，养成“不动笔墨不读书“的良好读书习惯。同时对学生进行语感训练。 九、课时分配及目标设置 分两课时完成教学目标： 第一课时： （1）能正确、流利地读通课文。 （2）学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 （3）凭借具体的语言材料，读懂课文内容，初步了解课文揭示的深刻道理。 第二课时： （1）能正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲述这个寓言故事.。 （2）读懂故事内容，理解寓意：世上每件东西每个人都有自身存在的价值,我们既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用其本身的特点，就能充分发挥作用。 （3）能结合寓意，结合生活，谈谈感想。 十、教学构想 1、课题入手，引导学生谈谈自己预习的收获，整体理解课文： 这一路花香从何而来？ 如果常人看到路上美丽的鲜花，闻到路上鲜花的香味，会有什么感觉？ 可课文中有裂缝的罐子，感觉很舒服，很幸福，很美好，心情很舒畅了吗？面对这个结果，罐子的态度与路人的态度有什么不同？为什么会有这种不同？ 2、从课题出发，在整体理解课文的基础上，再次来细读课文。 课文从开始，都是在不断的比较两只罐子，由于外形的不同，带来的不同结果。引导学生找出相关词句： 完好无损的水罐 有裂缝的水罐 满满 只剩半罐 感到骄傲 感到惭愧 回报