《古代寓言二则》1.docVIP

PAGE PAGE 4 启东市初中“15/20/10”集体备课导学案（范例） 第 一 单元（课） 第 课《古代寓言二则》 第1课时 总第 1 个教案 主备人：陈菊香 审核人： 学习目标 学习《郑人买履》 理解意思 体会深刻的寓意。 学习重难点 重要词句的理解和掌握。 调动生活与知识积累，领会寓言所蕴含的道理。 诵读、背默，形成积累。 教具学具 小黑板 预习 作业 读通课文 （说明：本预习作业应写在前一课导学案的预习作业栏中） 教学设计： 教学 环节 教学活动过程 思考与调整 活动内容 师生行为 预习 交流 一、谈话导入，明确学习方法。 以前学过哪些寓言？是怎样学习寓言的？（了解寓言故事，懂得其中道理）。 本课的两则寓言与以前学过的寓言相比有什么不同？（文言文，学习文言文要先把语句读通顺，再借助注释理解句子意思，然后讲寓言故事，明白其中的道理，最后达到熟读成诵。）今天，我们用这样的方法先来学习《郑人买履》。 二、自读自悟，研究读懂，读通每句话。 1、学生自读《郑人买履》，边读句子边看注释，同桌合作，尝试说一说句子的意思；研究怎样读，才能读通顺，试着读一读。  师导入课文后，进行预习评讲 （组长统计各组员预习完成情况） 点名2个学生上黑板纠正后师统计正确率 生回答 生回答 师补充 展示 探究 2、全班交流：句子怎么读，句子是什么意思；学生评议，老师点拨引导。 一句一句地研读，指导理解句子意思，读通顺，使学生领悟，只有理解了词句的意思，才能把语句读得正确、通顺。重点检查难句。 三、讲寓言故事，理解寓义，联系生活实际想开去。 1、自己练习讲寓言故事，再小组讲，全班讲。 2、小组、班级讨论：郑国那个买鞋的人可笑在哪里？从这则寓言联系生活实际想开去，你能悟出寓言告诉人们一个什么道理？举出实例说一说。 老师点拨：这则寓言讽刺了那些办事过于死板，只信教条，讲形式，不相信实际的人，告诉人们做事不能过分拘泥形式，要注重实际。 四、熟读课文，积累重点字词。 1、练习熟读，分角色演读，体会寓言意境。 2、出示课后思考练习第2题中的五个句子，练习讲清句子的意思，注意比较认识“之”的不同意思。  生齐读课文 小组讨论后明确 生自由回答 学生提问 小组讨论 交流展示 学生回答 师生点评 教师总结 检测 反馈 生独立完成 师评讲纠正 统计正确率 课堂评价小结 1.对本堂课的教学目标及达标情况作回顾小结； 2.对本堂课各小组活动的质量和两头典型事例作激励性评价，也可在班刊上公示，以形成你追我赶的学风。 课后 作业 、熟读课文，积累重点字词。 1、练习熟读，分角色演读，体会寓言意境。 2、出示课后思考练习第2题中的五个句子，练习讲清句子的意思，注意比较认识“之”的不同意思。  教后 反思