《认识垂直》教学设计.docVIP

四年级数学《认识垂直》 朱方路小学 吴丹 212000 【教学内容】 本节课为义务教育课程标准实验教科书（苏教版）小学数学四年级（上册）第42-44页。其中包括例题、“试一试”和“想想做做”。 【教材简析】 认识垂线是在学生学习了直线的相交与平行的基础上安排的，认识垂线的设计与平行线类似，第42页例题从现实场景中抽象出两组相交的直线，发现都相交成直角，以此描述两条直线互相垂直的概念，同样再举出相应的实例；第43页例题安排过已知直线上的点画它的垂线，“试一试”让学生过已知直线外的一点画它的垂线，进一步掌握画垂线的方法。“想想做做”通过对折长方形的纸、判断图形中互相垂直线段以及画垂线，巩固互相垂直的概念，发展空间观念。 【目标预设】 1、结合生活情境，体验直线的垂直关系，理解互相垂直、垂线、垂足等概念。 2、通过自主操作与合作交流，学会用三角尺、量角器等工具画已知直线的垂线。 3、使学生感受生活里的垂直现象，了解垂直在现实生活中的应用。能主动参与观察、操作等学习活动，对图形产生兴趣，感受学习数学的趣味性。 【教学、重点】 重点：1、认识并理解垂直的概念。 2、会用三角尺、直线画垂线。 难点：正确过点画已知直线的垂线。 【设计理念】 1、紧密联系学生的生活环境，从他们熟悉的生活场景中感知、抽象出四组相交的直线，并依据相交的角度不同概括出垂直的特征，帮助学生建立垂直的概念。同时，注意