一次函数的图像说课稿孙彬.docVIP

《一次函数的图像》说课稿 七年级上册北师大版 马坊中学 孙彬 一、教材分析　　1.教材的地位和作用　　《一次函数的图象》是义务教育课程标准北师大实验教科书八年级（上）第四章《一次函数》的第三节．本节内容安排了2个课时，第1课时是让学生了解函数与对象的对应关系和作函数图象的步骤和方法，明确一次函数的图象是一条直线，能熟练地作出一次函数的图象。第2课时是通过对一次函数图象的比较与归类，探索一次函数及其图象的简单性质．本课时是第一课时，教材注重学生在探索过程的体验，注重对函数与图象对应关系的认识。　　2.教学重点与难点　　教学重点：字母表示数的意义，用字母和代数式表示以前学过的运算律和计算公式。　　教学难点：探索规律并用代数式表示规律。　　3.教学目标　　知识与技能 = 1 \* GB2 ⑴. 了解一次函数的图象是一条直线， 能熟练作出一次函数的图象 = 2 \* GB2 ⑵． 经历函数图象的作图过程，初步了解作函数图象的一般步骤：列表、描点、连线． = 3 \* GB2 ⑶． 理解一次函数的代数表达式与图象之间的一一对应关系． 过程与方法 = 1 \* GB2 ⑴. 经历函数图象的作图过程，初步了解作函数图象的一般步骤． = 2 \* GB2 ⑵. 已知函数的代数表达式作函数的图象，培养学生数形结合的意识和能力． 情感、态度与价值观 = 1 \* G