幼时记趣(修订).pptVIP

我要变成…… 幼时记趣 沈复 自主学习 朗读课文，请注意读准字音。 圈点勾画出你不理解的字词。 沈复，生于1763年，卒年不详。字三白，号梅逸，长洲（今江苏苏州市）人。清代散文家。他一生长期做幕僚，奔走南北，游历过许多地方。能文善画，著有《浮生六记》。 《浮生六记》是一部自传体散文，原书为六卷作者在《浮生六记》中记叙了夫妻间平凡的家居生活和各地浪游的见闻，记叙了自己大半生的经历，欢愉处与悲苦处两相对照，真切感人，从中可以看出当时的一些世态人情旧礼教对人们的束缚，以及主人公的坎坷遭遇。文词朴素，情感真挚，前人曾有“幽芳凄绝，读之心醉”的评语，文学气氛颇浓。 走进作者 读准字音 稚（ ）　 　藐（ ） 项为之强（ ）怡（ ）然　 唳（ ） 凹凸（ ）壑（ ）　　 庞（ ） 蛤蟆（ ） zhì miǎo jiāng yí lì āo tū hè páng há ma 理解课文 一 [余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。]　　　　 我回忆幼小的时候，能睁大眼睛对着太阳，眼力足以看得清极细小的东西。 秋毫：秋天鸟兽身上新长的细毛， 比喻极细小的东西。 成语：明察秋毫 　 [见藐小微物，必细察其纹理。] [故时有物外之趣。] 看到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。 所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。 二 [夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。] [心之所向，则或千或百果然鹤也。]　　 夏天蚊群的飞鸣声像雷声一样，我把它们比作鹤群在空中飞舞。 舞空：即“舞于空”  心中想像的是鹤，那么呈现在眼前的或是成千、或是上百飞舞着的蚊子便果真（觉得它们）是鹤了。所向：想像的景象 [昂首观之，项为之强。]　　 仰起头来观赏这种景象，脖颈因此都僵硬了。　 第一个“之”代“群鹤舞空”的景象；第二个“之”代“昂首观之”的动作。为 （ｗèi）：介词，表原因，可作“因为”讲。 强：同“僵”，僵硬。 [又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。]　　 （有时）我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷它，使它冲着烟雾飞叫，（把这种情景）当做青云白鹤图来看，果真就像鹤在云头上高亢地鸣叫，令人高兴得连声叫好。　 三 [于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。] （我常）在坑洼不平的土墙边，杂草丛生的花台旁，蹲下自己的身子，使身子与花台一样高，定睛细看。于：在。 丛杂：多而杂乱。 其：代词，相当于“自己的”。 使与台齐：就是使之与台齐，宾语“之”代身子，省略。齐，这里是一样高的意思。　 [以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。] 　 　　 把繁茂的杂草当做树林，把昆虫蚂蚁当做野兽，把泥土瓦砾突起的地方当做山丘，低洼的地方看成沟谷，想像在山林里面游历的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。 邱：同“丘”，土山。 壑：山沟。 　　以……为……：把……当做…… 神游其中：想像在里面游历的情景； 其：代想象中的山林。 四 [一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。] 一天，看见两只虫子在草丛间相斗，我观看这一情景兴趣正浓厚的时候，突然有一个很大的东西，像推开大山，撞倒大树一般地闯了过来，原来是一只癞蛤蟆。 庞然大物：很大的东西。 而：连词，表修饰。 「舌一吐而二虫尽为所吞。」 　　　　 蛤蟆舌头一伸，（然后）两只虫就全被癞蛤蟆吞进肚里。 　　 而：表承接，解释为“便、就”。 尽：全。 为：被。 [余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。] 我那时年纪还小，正看得出神，不禁“哎呀”地惊叫一声，感到害怕；心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打它几十下，把它赶到别的院子里去了。方：正。 出神：精神过度集中而有点发呆。 神定：心神安定。 驱之别院：即驱之于别院，介词“于”省略。 第二课时 幼时记趣 全 文 结 构 第一段,总叙“物外之趣” 第二段,“物外之趣”一:观蚊如鹤 第三段, “物外之趣”二:神游山林 第四段, “物外之趣”三:鞭打蛤蟆 “物外之趣”一:观蚊如鹤 观赏群鹤舞空图——奇特想象之一 观赏白鹤青云图——奇特想象之二 观蚊如鹤 神游丛林 驱打蛤蟆 1、朗读课文，体会作者能够从这些事情种体会到“童趣”，主要是什么原因？（用书中原句回