大嘴巴纸玩偶（上交2）.docVIP

PAGE PAGE 4 岭南版小学美术教材一年级下册第15课《大嘴巴纸玩偶》教学设计 一、教材分析 本课属于“设计应用”学习领域，是一节以折纸、剪贴装饰为主要内容。属于“设计应用”学习领域，取材于深受儿童喜爱的传统折纸玩具——“东南西北”。装饰步骤再通过剪、贴和添画装饰突出具象化的形象特征。从学生自己识图制作，到欣赏范作，分析剪贴装饰的基本要求和方法，再到如何把握对象的形象特征并制作出自己喜爱的“大嘴巴”形象，均以学生为主体，发挥自己的创造潜能，将奇妙的构思、创新的观念转化为具体的成果，体验成功的喜悦，让学生感受美与生活的紧密联系。 二、学情分析 一年级学生思维活跃、想象丰富、好奇心强、喜爱新鲜事物，在教学过程中尽可能鼓励学生敢于尝试，激发学生大胆想象，调动学生创作热情，让学生全身心地投入到创作中去。 三、教学目标 1、让学生发现、认识生活中大嘴巴的动物，学会运用多种方法和材料进行粘、剪、折、画等技能。培养学生的观察、动手能力及培养学生的创造性思维和自我表现的能力。 2、让学生根据大嘴巴纸玩偶进行角色的创造、想象及构思，能运用不同的表现形式来创造角色。 3、让学生享受大嘴巴纸玩偶的制作过程，与同学互相合作，体验创造美为学习活动带来的快乐。 四、教学重、难点 教学重点：装饰“东南西北”，形象特征的塑造。 教学难点：探索装饰方法和材料运用设计出想象丰富、角色鲜明、特征明显、造型生动、制作精美的 “大嘴巴”。 五、教法学法 实践操作法、情感体验法、小组探究法、合作思辨法。 六、教学准备 学具准备：收集生活中的废弃材料、剪刀、双面胶等 教具准备：多媒体课件，大嘴巴激励机制、微课程展示、示范作品、手工工具、自制小礼物等。 七、教学过程 （一）情境导入，激发创作兴趣 1、平面大嘴巴小组展示，大激励机制说明：大嘴巴小组吃的糖最多，获胜组就能别邀请参加大嘴巴联欢会。 2、立体大嘴巴纸玩偶展示，伴唱情境引题。 师唱：小兔子乖乖、小兔子乖乖把门开开，小朋友们。大灰狼要来啊了，你们要开门吗？ 生应：不开，不开不开我不开，妈妈没回来谁来也不开。 漂亮又好玩，还会唱歌的大嘴巴激趣，引题《大嘴巴纸玩偶》。 （二）欣赏比较，换思维引思考 1、看一看（微课程展示）：大嘴巴的特别之处，废弃材料的拓展引发思考。 2、比一比：没装饰的大嘴巴和有装饰的大嘴巴的异同。 3、议一议：你喜欢哪一个大嘴巴纸玩偶？为什么？ （三）讲解示范，探究装饰方法 1、回顾“东南西北”的制作步骤。 1、装饰方法（示范—观察） 1）画图案：用笔在纸上画上需要的图案。 2）剪：将其剪下来备用。 3）粘：粘在相应的位置上。 4）添花纹：用彩色笔直接在上面画上自己喜欢的花纹。 2、讨论—小结：老师制作的主要步骤，引导学生进行回顾，依据讨论小结得出步骤和方法，并板书：画——剪——粘——添） （四）实践操作，绽放创作乐趣 1、创设龟兔赛跑新编故事情境，乌龟和兔子谁能获得胜利呢？ 2、小组讨论构思：你要变成什么小动物给他们加油呢？ 3、作业要求： 1）根据你自己的喜好设计一个与众不同、色彩鲜艳、造型独特的大嘴巴玩偶。材料可以选择东南西北来装饰，也可以用废弃材料来装饰。 2）大胆的想；爱卫生；懂倾听；评一评。 4、分发工具：将课前分配好的工具分发给小组长，组长负责分发到组员手中。 5、进行装饰实践：课件自动、循环播放各种作品展示图片，引导、启发学生进行创作。 （五）展示评价，分享成功乐趣 1、自我评：创作基本完成，引导学生根据自已的创作过程谈创意和体会。 2、集体评：引导学生评一评其他同学的作品，好与不好的地方在哪里，也提出好的意见和建议。“最热情的大嘴巴”、“最可爱的大嘴巴”、“最酷的大嘴巴”和“最精致的大嘴巴”、“最有创意”“色彩最鲜艳”“……” 3、教师评：教师从材料选择、环保创意、创意构思、色彩搭配、创新思维、学习表现等多个维度进行评价；对不完美的作品，充分肯定其创新之处、独特之处，并提出修改意见。 （六）总结拓展、感受创造之美 总结： 回顾装饰方法，将制作大嘴巴的快乐传递给父母，并想想还可以用什么方法和材料来制作“大嘴巴”。 八、板书设计 大嘴巴纸玩偶（艺术字） （小组激励机制展示区） 第1组 第3组 装饰方法：画、剪、粘、添 第2组 第4组