田歌教案—数螃蟹.docVIP

小 班车水号子·数螃蟹 小 班 （第一课时） 一、教学目标： 1、幼儿认识农具“水车”，介绍相关农事； 2、学习车水动作、螃蟹走路的动作； 3、欣赏《车水号子·数螃蟹》，使幼儿了解劳动人民辛苦却富有乐趣的劳作过程； 二、教学重点： 1．车水动作、螃蟹走路的动作； 2．了解车水号子的起源和特点。 三、教学准备： 电子琴、录音机、相关图片。 四、教学过程： (一)、农具、农事图片导入 1. 师：（农具图片展示）宝宝们，你们看，图上是什么？ 幼儿：…… 师介绍：水车 2.师：（农事图片展示 ）他们在干什么？ 幼儿：…… 师介绍：农民伯伯在车水。 师：知道什么叫车水么？你们见过车水用的水车么？ 师：宝宝们会踩水车吗? 师示范，幼儿学动作。 3、师：今天我们一起来学习一首号子——《车水滚号》.数螃蟹 （二）、欣赏歌曲 1、师范唱一遍歌曲。。 师问：你听到了什么？ 幼儿：螃蟹…… 2、师：螃蟹有几只脚？螃蟹是怎样走路的？ 3、师示范螃蟹走路，指明个别幼儿做， 4、师幼共同做螃蟹走路的动作。 5、听录音再次欣赏一遍歌曲。 （三）、课堂小结： 车水时用的水车是一种古老的提水灌溉工具，车水号子是人们在车水时唱的，号子以螃蟹为描述对象，幽默风趣，生动活泼，反映了劳动号子即兴创作的特点，即“看到什么唱什么”。唱劳动号子不光能鼓劲，还有计时的作用。 小 班车水号子·数螃蟹 小 班 （第二课时） 一、教学目标： 1、了解车水号子起源和特点； 2、幼儿用活泼欢快的情绪连贯完整的演唱整首歌曲。 二、教学重点： 用活泼欢快的情绪连贯完整的演唱整首歌曲。 三、教学准备： 电子琴、录音机、相关图片。 四、教学过程： （一）、复习、导入。 1、出示农具图片，师问:这是什么？是用来干什么的？ 2、师幼互动：小朋友们和老师一起做车水、螃蟹走路的动作。 3、师：宝宝们学的真像，我们一起来体会农民伯伯们踩水车送水的欢喜，一起来学习这首好听的车水号子·数螃蟹。 （二）、学唱歌曲。 1、放录音，幼儿欣赏一遍，熟悉旋律。 师：车水时用的水车是一种古老的提水灌溉工具，车水号子是人们在车水时唱的，号子以螃蟹为描述对象，幽默风趣，生动活泼，反映了劳动号子即兴创作的特点，即“看到什么唱什么”。唱劳动号子不光能鼓劲，还有计时的作用。 2、师范唱一遍。 3、幼儿跟教师学唱歌曲。（2遍） 4、幼儿跟音乐齐唱一遍。 5、指名个别幼儿演唱。 6、加动作师幼歌表演。 （三）、课堂小结。 小 班车水号子 小 班 （第三课时） 一、教学目标： 1、准确完整的演唱整首歌曲； 2、感受丹徒田歌的艺术魅力、了解极具家乡特色的田歌，体会其中内涵和情感，尝试创编田歌。 二、教学重点： 准确完整的演唱整首歌曲 三、教学准备： 电子琴、录音机、相关图片。 四、教学过程： （一）、复习《车水号子》·数螃蟹 1.师：我们学习了《车水号子》·数螃蟹，也了解了一些古代的灌溉工具，下面请宝宝们带着欢快的情绪一起把这首歌曲复习一遍。 2.师弹琴，幼儿跟唱 3.师：宝宝们唱的真不错，我也从你们的声音中听出了你们快乐，我们现在再用“一领众和”的方式来演绎这首好听的歌曲。 4.教师领唱，幼儿和唱。 （二）、拓展活动 1.师：宝宝们都知道，我们的田歌都是用我们的家乡话来演唱的，那如果用普通话来演唱，那又会是什么样的感觉呢？ 2.师用普通话读歌词，幼儿跟读。 3.师幼齐唱。（用普通话） 4.师：唱完了，宝宝们觉得用方言和用普通话有什么不同的感觉吗？ 幼儿：用方言演唱更具有地方特色。 师：讲的真好，时至今日，我们的丹徒田歌一代又一代的传承下来已经流传了几千年了，我们更需要将它继续发扬光大，不让它渐渐失传，让我们一起为丹徒田歌的明天做点贡献，尽自己的一份力吧！ （三）、结束全课。