高考小说复习大纲.ppt

高考小说阅读答题技巧;小 说;1、小说是通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的一种文学体裁。 2、主题是通过人物、事件反映的中心思想。 3、人物描写（语言、肖像、行动、心理、细节描写） 4、情节（序、开端、发展、高潮、结局、尾声） 5、环境（自然环境、社会环境） 6、顺序（顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙）;小说的三要素;小说的特点 ;小说的命题基本上围绕着七个关键词：;小说的考点;一、情节——人物成长的历史 ;1.分析情节特点; 2.情节的作用： 1、交代人物活动的环境 2、设置悬念（有时是倒叙），引起读者阅读的兴趣 3、为后面的情节发展埋下伏笔（作铺垫） 4、照应前文 5、线索或推动情节发展 6、刻画人物性格 7、表现主旨或深化主题 8、引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。比方说有一波三折式的情节安排 9、使小说结构紧密、完整。比方小说的开头结尾用首尾呼应式,;; 12、作者为什么用较多的笔墨写青年们在大队部门口展开讨论这一情节？请作简要分析。（6分）（《地球上的王家庄》） 答案：①写出了青年们的愚味无知和探求未知世界的渴望。②暗示了以王家庄为代表的愚昧落后的社会环境和时代特征。③表达了作者对文革的嘲讽和批判。④推动情节发展，引出下文我对世界的探究。 12、小说第二段(“侯银匠中年丧妻……很精到”)，对全文情节展开有什么作用?请具体说明。 （4分）《侯银匠》 答案：①从父女相依为命着眼，为下文选女婿，打陪嫁首饰，在女儿出嫁后父亲的孤独这些情节提供依据。②从突出侯菊的精细能干着眼，为写侯菊改装花轿，出租花轿，成为当家媳妇等情节提供依据。;二、环境——人物活动的舞台 ;1、社会环境——故事发生的时代背景。作用： ①交代人物活动及其成长的时代背景， 揭示了各种复杂的社会关系；②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；③揭示社会本质特征，揭示主题。;;;21.请简要分析小说最后一段景物描写的作用。（4分）;【链接高考】;三、人物——小说刻画的核心 ;形象刻画基本技巧：;小说??物形象的切入点 面对这些题型，我们该如何解答呢？一般可从四方面揣摩： 第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。 第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。 第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。 第四，注意作者对人物的介绍和评价。 ;;【链接高考】 （09安徽卷）概括小说中董师傅这一人物形象的特点。（7分） 【答案】董师傅是一位普通木工。他技艺精湛，质朴善良，乐于助人，有平常心，有生活情趣。 （08年广东）《河的第三条岸》“结合作品，请简要分析‘母亲’这一人物形象。” 【答案】母亲是一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧的家庭妇女。她对父亲的理想不理解，不支持，知道父亲的行动后，她只有一句“如果你出，出就呆在外面，永远别回来。”对于父亲的举动，她觉得羞辱。但对父亲，她虽不理解，在物质方面是支持的，把食物放在“我”很容易偷到的地方。可见她是一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧的家庭妇女。;四、主题——反映社会生活是小说的归属 ;如何把握小说的主题呢 1、从小说的标题入手。标题有时可以突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。 2、从小说的情节和人物形象入手，尤其注意高潮和结局，矛盾双方的结局； 3、联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，达到揭示小说主题的目的； 4、从小说的精巧构思中把握作品的主题。 5、注意从真、善、美与假、恶、丑的角度给小说定性，是悲剧性的、喜剧性的还是悲喜交加的。;《陈小手》：请用简明的语言概括这篇小说的主题？ 答案：本文通过叙述名医陈小手因给团长太太接生而无辜被枪杀的事情，反映了我们传统文化、民族心理中弊病，批判了守旧的传统文化和狭隘愚昧的男权文化。;【链接高考】 18. 小说的主题是什么？请结合全文分析。（6分）（《面包》） 答案：主题：小说通过饥荒中妻子维护丈夫尊严并为他省下口粮的小故事，表现了在物资极度匮乏的条件下，人与人之间应该相互理解、宽容、尊重，并无私奉献，才能渡过难关。 分析：1、在深夜的厨房里，结婚三十九年的夫妻突然都发现对方“老了”，表现出相互之间的爱怜之情。 2、丈夫偷吃面包后撒谎，是不想增加妻子的精神负担。 3、妻子发现丈夫偷拿面包，本可当场“揭露”，但为维护丈夫的尊严而替丈夫圆谎。 4、第二天晚餐，妻子善意撒谎，多分给丈夫一片面包，进一步表达了对丈夫的爱，丈夫深感愧疚。 ;