劳动技能优秀教案 培智.pdfVIP

第二单元 一、教材分析： 本单元是训练学生双手灵活，培养学生注意个人卫生的意识。能帮助老师打扫班级卫生。 1. 《剪直线》2. 《剪长方形、正方形》3. 《剪三角形》4. 《剪圆和椭圆》培养学生基本 生活技能，循序渐进的培养学生动手能力，使学生认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀。教 育学生要爱护剪刀，注意安全。 二、教学要求： 1、通过自主学习、探究学习、合作学习。 2、会总结课文的主要内容。 3、对学生进行思想教育。 三、教学重点： 1、理解课文内容。 2、增强双手灵活。 3、反复练习掌握步骤。 四、教学难点： 1、养成良好的卫生习惯。 2、在实际生活中得到应用。 五、教学方法： 讲授法、观察法、演示法、练习法、读书指导法 六、教具： 课件、挂图、实物 七、课时安排：6 课时 备课时间：3 月 26 号 上课时间：3 月 28 号 1 / 14 课题名称：剪直线 一．教学目标： 1．认知目标 a. 使学生认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀。 b. 教学生学会在纸上剪直线。 c. 教育学生要爱护剪刀，注意安全。 2.能力目标 a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识 b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力 c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力 3．情感目标 让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯，教育学生要爱护剪刀。 二．教学重难点： 1．重点：认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀，让学生从实际生活中的事物掌握知识。 2．难点：教育学生要爱护剪刀，注意安全。培养爱动手的好习惯。 三．教学安排 第 1 课时 （2 课时） 四．教学准备 材料：薄纸、厚纸、彩纸。 工具：剪刀、铅笔、尺，每个学生各一把（只） 教具：画好直线的纸、有折叠痕迹的纸，剪刀。 五．教学过程 （一）引入课题 师：“我们上美工课时常常要把纸剪开，用什么工具剪？” 2 / 14 出示剪刀。“剪刀还有哪些用途？”（做纸工、剪指甲、裁布、裁制衣服） 师：“你们会使用剪刀吗？谁来试试看？” 师：“同学们还都不会使用剪刀。今天我就来教你们学习使用剪刀。” （出示课题：使用剪刀） （二）教学生认识剪刀 帮助学生了解并记住剪刀各个部位的名称：“剪刀”——剪刀尖、剪刀口、剪刀柄、剪 刀背、剪刀刃。 “剪刀刃、剪刀尖都很锋利，使用剪刀时注意安全，不要随意舞弄剪刀。” （三）指导学生学习握剪刀 1 示范讲述握剪刀的方法 （1）左手握住合拢的剪刀背； （2）右手大拇指和其余四指分别插入剪刀柄内； （3）大拇指和其余四指分别向外用力，将剪刀柄向外推开，剪刀口张开； (4) 手指收缩将剪刀柄捏拢，剪刀口相合。 2 组织学生反复练习握剪刀，剪刀口张开和合拢。 （四）指导学生学习用剪刀剪纸 教师先示范，再指导学生练习。 1 右手握剪刀，把剪刀口张开，左手将纸放进剪刀口，慢慢把纸剪开。让学生反复练习， 教师巡回指导。 2 指导学生先用铅笔在纸上划直线，再沿着直线痕迹剪纸。反复练习。 3 指导学生用纸折叠成长条，然后展开，沿折叠痕迹剪纸。 剪较长的直线时，可先剪半刀，再连续半刀半刀地向前推进剪，直到剪完。 要将纸边剪平整，必须把两个剪刀刃紧密相合。 （五）总结 师：这节课我们学习了如何剪直线？下节课老师要看看谁掌握的好？ 3 / 14 备课时间：3 月 30 号 上课时间：4 月 1 号 课题名称：剪直线 一．教学目标： 1．认知目标 a. 使学生认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀。 b. 教学生学会在纸上剪直线。 c. 教育学生要爱护剪刀，注意安全。 2.能力目标 a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识 b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力 c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力 3．情感目标 让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯，教育学生要