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2017 九年级下学期语文教学工作总结 光阴荏苒，在我们不断慨叹时光流逝的同时， 九年级的教学工作已经进入了 紧张的复习阶段。 经过上学期的工作， 学生在语文知识的学习和语文技能方面都 有了明显提高， 但其中也存在着一些不足。 因此，本学期打算针对上学期存在的 问题，有意识地进行解决与改进。 并且认真全面地作好复习工作。 本学期面临中 招考试，学生老师的压力都很大，我担任九年级 (1) 班的语文教学工作，经过上 一学期的努力， 这个班的语文成绩已经有了较大的改观， 为了在今年的中招考试 中取得更好的成绩，我有意识地在教学工作中采取相对应的措施。 一、 及时调动初三学生语文学习积极性 本学期注重激发学生语文学习兴趣，提高学生语文素养 ，努力提高学生成 绩。但感觉语文成绩并不乐观，今后还需要加大教学力度。 语文是一门充满思想、 充满人文精神、 充满智慧的学科。 在新课改的大背景 中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交 流、探究等学习方式已成为课堂的主流。 尤其是要提高学生的成绩必然要注重学 生的学习积极性。 我在语文课堂教学中， 力求做到让学生变得鲜活， 让学生学得 兴致盎然， 使学生在语文学习中享受学习的乐趣， 从而发展学生的语文素养。 逐 步提高学生语文成绩。 二、培养学生积极探究习惯，发展求异思维能力。 在语文教学中，学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度 上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学 中，构建语义的理解、体会，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。 在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维 的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教学中，让学生对问题充分思考后， 学生根据已有的经验， 知识的积累等发表不同的见解， 对有分歧的问题进行辩论。 通过辩论， 让学生进一步认识了自然， 懂得了知识无穷的， 再博学的人也会有所 不知，体会学习是无止境的道理。 三、认真做好作业批改和反馈工作。 课后的作业能很好地反映学生课上的学习情况，因而本学期精选课后作业， 并且及时批改， 认真记分析学生的作业中存在的优缺点， 并及时反馈， 杜绝学生 作业重复犯同样的错误。从而提高学生的作业质量。 有目的地做好作文指导和批改工作。 作文一直是语文教学的一大难点， 更是 九年级学生考学的关键。 学生一上作文课就愁眉苦脸， 他们感到无话可说， 无事 可写，本学期改变了上学期的做法，认真指导学生作文，鼓励他们多关注社会， 观察生活， 注意从生活中搜集素材， 写出自已的真情实感。 平时多给学生创造写 作的氛围和写作的灵感， 使他们真正地爱上作文。 能写出真正的内容。 课后加大 作文批改力度， 分析好学生作文中的优缺点， 在反馈时让学生注意发扬优点， 并 改正缺点 ; 在作文批改课上，让学生相互批改，使他们自己发现别人作文中的优 缺点，以“择其善者而从之，其不善者而改之” ，从而提高学生的作文热情和作 文能力，也提高了学生自己修改作文的能力。 四、努力做好提优补差工作 在所教的班级学生中， 有几名学生其它科成绩较好， 但他们最不理想的却恰 好是语文，为提高学生的语文成绩，本学期加大力度，做好优生的提高工作，主 要措施如下：