初中七年级生物上册 蒸腾作用光合作用和呼吸作用专题复习名师优质课件 新人教版.pptVIP

专题复习 蒸腾作用 光合作用 呼吸作用 复习目标 知识目标 1. 描述蒸腾作用、光合作用、呼吸作用的过程及意义。 2. 区别光合作用与呼吸作用在“所需条件、主要场所、原料、产 物、能量转化”方面的不同。 3. 说明绿色植物在生物圈水循环中的作用及在维持碳 — 氧平衡方 面的作用。 能力目标 培养审题、分析、应用等各方面的能力。 情感目标 关注生活实际，爱护绿色植物。 任务一 蒸腾作用 结合课本 115---116 页，联系生活实际， 解决以下问题： ? 1. 叶主要由哪三部分构成？每部分各 有什么作用？叶作为绿色植物的营养 器官，主要能完成哪些生理作用？ ? 2. 植物体吸收的水分绝大部分散失 了，这是不是一种浪费？为什么？ ? 3. 移栽一些植物时，为降低植物的 蒸腾作用，应采取哪些措施？ 【 释疑解惑 】 ? 炎热的夏天，植物体不会因为气温太 高而受到伤害，原因是什么？ ? 参天大树的顶端叶片也能得到水分的 供应，其原因是什么？ ? 森林里空气湿润、凉爽宜人，其原因 是什么？ 【归纳总结】 ? 蒸腾作用的意义： ? 1. 降低本身的温度。 ? 2. 促进水和无机盐的吸收和运输。 ? 3. 提高湿度，增加降雨量。 提示：记忆某一知识的捷径就是联系实际问题。 典例解析一 如图是研究植物散失水分的 四个实验装置，将 A 、 B 、 C 、 D 四个实验装置放在阳光下照 射 2 个小时。请分析回答： （ 1 ） A 、 B 两个装置中，能证明塑料袋壁上的水珠是由植物体散失出来 的是 __________ 装置。 （ 2 ） C 、 D 两个装置中，塑料袋壁上的水珠较多的是 ________ 装置。 通过这组实验可以得出结论： _________ 是蒸腾作用的主要器官。植物 蒸腾作用散失大量水分，因此大面积植树造林可以 _________ （填“提 高”或“降低”）大气的湿度。 温馨提示 做实验探究题，一定注意： 1. 是否设计了对照实验 2. 是否控制了变量的唯一 3. 是否排除了偶然因素的影响 任务二：光合作用和呼吸作用 ? 结合课本 119---130 页，联系生活实际，解决以 下问题： ? 植物的光合作用与呼吸作用在“所需条件、主要 场所、原料及产物、能量转化”方面各有什么区 别？ ? 书写光合作用与呼吸作用的公式时，应注意什么？ ? 影响光合作用、呼吸作用的外界因 素主要有哪些？ ? 在农业生产上，采取哪些措施可提 高光合作用的效率，达到农作物高 产的目的？ ? 在农业生产上，采取哪些措施可减 弱呼吸作用，达到农作物提高产量 的目的？采取哪些措施可延长果蔬 的储存时间？ 知识梳理 区 别 项目 光合作用 呼吸作用 场所 条件（与光的关 系） 气体变化 物质变化 能量变化 联系 叶绿体 活细胞 在光下才能进行 有光无光都能进行 吸收二氧化碳放出氧气 吸入氧气呼出二氧化碳 制造有机物 分解有机物 贮存能量 释放能量 呼吸作用所分解的有机物，正是光合作用的产物；呼吸作用释 放的能量，正是光合作用储藏在有机物中的能量。 典例解析二 在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作 用的活动中，某同学设计了如下方案，请你用 所学知识进行分析。 1. 如甲图，将植物罩上透明塑料袋，放在 光下 3~4 小时，将塑料袋中的气体通过 1 号试管 收集后取出，将一支带火星的的木条伸进 1 号试 管内，结果木条复燃了，由此得出的结论是 1 号 试管内含较多的 （气体）。 2. 如乙图，将植物罩上塑料袋放在暗处 3 ～ 4 小时。 将塑料袋中的气体通入 2 号试管，结果发现澄清石 灰水变浑浊。由此得出的结论是植物进行了 作用，释放出了 。 3. 如甲图，若将透明塑料袋换成黑色的，则可以防 止植物进行 作用。上述（ 1 ） (2) 试验中，分别用透明和黑色两种塑料袋是为了设 置 ，该实验的变量是 。 规律总结 ? 1. 认真观察图片 ? 2. 把握关键词语 ? 3. 链接所学知识 ? 4. 细心分析归纳 诊断检测 （表格分析） 某校生物研究小组在学